按照《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程和选修课程的规定，根据北京市实施高中课程改革方案的具体要求，确定考试内容。

　　古诗文阅读：能阅读浅易的文言文和古典诗歌。

　　文言文

　　1.常见文言实词、虚词在文中含义和用法的理解

　　2.文本内容的理解

　　3.文中信息的分析和筛选

　　4.文本内容的归纳和概括

　　5.作者观点的分析和概括

　　古典诗歌

　　6.诗歌内容理解、作者情感体察

　　7.古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏

　　8.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释

　　9.名句名篇的背诵和默写

　　古典诗歌考的题型是：

　　1.语言

　　2.风格

　　3.形象

　　4.表达技巧

　　5.总体理解

　　6.阅读延伸题

　　关于如何阅读诗歌：

　　一共分为三个步骤

　　1.题目（关键）

　　2.正文

　　3.注释：比诗歌题目重要，命题人提醒答题用的！！！——读时画出重点信息

　　举例：全国一06~09，全国二07~09，北京卷05~09都有注释，并且能够对答题产生很大帮助。

　　2007年全国卷二《新晴野望》王维【标题确定诗歌情感基调及诗歌类型】

　　新晴原野旷，极目无氛垢。

　　郭门临渡口，村树连溪口。

　　白水明田外，碧峰出山后。

　　农月无闲人，倾家事南亩。

　　[注]氛垢：尘埃

　　2006全国一题竹石牧牛黄庭坚【注释帮助消除疑惑】

　　子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。

　　野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。

　　阿童三尺棰③，御此老觳觫。

　　石吾甚爱之，勿遣牛砺角！年砺角犹可，牛斗残我竹。

　　[注]①伯时：宋著名画家李公麟的字。

　　②野次：郊野。

　　③棰：鞭子

　　2008年北京卷《酬王处士九日见怀之作》顾炎武【注释提示回答解词题目】

　　是日惊秋老，相望各一涯。

　　离怀消浊酒，愁眼见黄花。

　　天地存肝胆，江山阅鬓华。

　　多蒙千里讯，逐客已无家。

　　[注]顾炎武，明清之际著名学者、诗人。

　　明末投身反宦官、权贵斗争。

　　清兵南下，参加人民抗清起义。

　　入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。

　　2009年全国二《军城早秋》严武【注释明确诗歌情感基调】

　　昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

　　更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

　　[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。

　　曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

　　问题4：表述分点不突出，丢点

　　问题5：条理、逻辑不够完美

　　解决方案：

　　答题语言、句式总结

　　按分数找点：

　　（1）几分答几点，每点都在诗歌中

　　（2）题干中“请分析”、“为什么”字样，分值等于“N+1”，“1”为表达何种情感或怎样的画面（4=3+1）

　　（3）“1”：表达了…、表现了…、突出了…。

　　呈现出…、勾勒出…。

　　注意事项

　　（1）源于诗歌，全于诗歌（不多、不漏）

　　（2）“请分析”不等于“请翻译”。

　　用自己的话把诗歌从第二句重新说一遍。

　　来自：求助得到的回答

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