7年级古诗词鉴赏考题
1. 初一语文几道古诗鉴赏题
枫桥夜泊（张继） 月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 1.诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么共同特征？ 月 霜 枫叶 渔火 寒山寺 客船 共同特征：都是哀景，都有孤独的色彩 2.通过景物描写，表达了作者怎样的思想感情？ 作者将自己的背井离乡独宿客船的孤寂 愁苦之情表现得具体深刻 绝句（杜甫） 迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 1.请赏析一下这首诗歌的艺术手法 全诗都是对偶句，使得诗歌读起来朗朗上口，结构鲜明 2.这首诗表现出春天怎样的特征？ 鸟语花香，生机一片 送杜十四之江南（孟浩然） 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆泊河处？天涯一望断人肠。 1.这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含作者怎样的心情？） 表面上是说去春江的路途渺茫，实际上也包含了作者对未来前途渺茫无奈 2.诗歌三、四句抒发了怎样的情感？ 作者对于自己时运不济，年老迟暮的无限悲叹和无奈之情 写意（明·徐奔） 看山看水独坐，听风听雨高眠。
客去客来日日，花开花落年年。 〖注释〗①写意：国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。
1.是个前两句通过“（ 独坐 ）”和“（ 髙眠 ）”将人物置于山水之中、风雨之中，使主人公与大自然紧紧融合在一起，寥寥几笔勾画出了人物的形态。 2.诗歌的题目“写意”，有哪几层含义？ 对于作者诗中所描写的景作者用写意的手法诠释。
同时也表达了作者的一种人生态度~~~~表达了作者内心的豁达情怀，和不拘小节的情操。 把悬赏给我吧~~~谢谢啦。
2. 七年级语文赏析答题技巧
体味词语含义与作用：1.联系上下文体味词语指代的内容。
2.联系上下文体味词语概括的内容。3.体味词语的表达效果，揣摩词语的情味和色彩等附加意义。
4.替换法： 用同义词替换某个词语，将形成的新句子与原句进行比较对照，通过比较，体会适当与否，分析原因，从而理解词语的意思.品析句子的含义与作用：1.从在内容上的作用来理解2.从在结构上的作用来理解3.从艺术效果的角度来理解4.三不要：a不要拔高理解 b不要单一地理解 c不要孤立地理解析读：1.明确语段的表达方式2.抓住语段的关键语句3.分析语段的结构方式鉴赏：1.鉴赏语段的表达作用2.鉴赏语段的内容组合3.鉴赏语段的描写笔法4.鉴赏语段的行文布局5.鉴赏语段的佳句，警句6.鉴赏语段中的人物形象7.鉴赏语段或平实或生动的语言语文解题方法归类，阅读的题目套用这些，比较快. 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
（一） 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了+对象+特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳 1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间+地点）+人+事。 2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点） 3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体。
3. 初中诗歌鉴赏题目有哪些
一、约 客（宋）赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙， 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
1.全诗通过对环境和人物动作的渲染，含蓄而有韵味地描写当时怎样的情景？2.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节生动地表现出诗人此时怎样的心情？二、雨过山村（唐）王 建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
简要分析“闲“字的表达作用。三、黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李 白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1.“故人”指谁？“烟花”指什么？2.你认为最能表现诗人深情的地方在哪里？为什么？四、游园不值（宋）叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 1.“柴扉”写出了“园”的什么特征？2.这是一首充满哲理的诗歌，你认为其哲理是什么？五、咏 柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。1.这首诗中用了哪些修辞手法？2.你认为诗中哪个字用得最妙，请说说你的理由。
六、绝 句（唐）杜 甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
1.这首诗歌在画面的描写上最鲜明的艺术特色是什么？2.诗歌表达了作者什么样的感情？七 、入若耶溪（唐）王 籍艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。
这首诗使我们感受到若耶溪的深幽清净，达到了“动中见静意”的美学效果，试找出最能表现其特点的句子，并结合句子谈谈其效果。八、天净沙·秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。1.前三句在表现形式上有什么特点？2.通过对秋天景物的描绘，表现了怎样的思想情感？九、登科后（唐）孟 郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。1.说说“龌龊”和“放荡”在诗中的各自含义。
2.三、四句写自然的春风荡漾，写马蹄的轻快，加之如锦似绣的长安花，景色可谓灿烂。一切景语皆情语，“看尽长安花”的艺术夸张，抒写了怎样一种感情？十、九月九日忆山东兄弟（唐）王 维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1. “每逢佳节倍思亲”中的“倍”既写平日思亲之经常，又写 思亲之强烈。
2.诗人通过“遍插茱萸少一人”的富有生活情趣的细节，以虚拟中的兄弟怀念之情，反衬出远在异乡的自己的思亲之意。这样写有什么好处？十一、春夜洛城闻笛（唐）李 白谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 1.诗中“折柳”是一首曲子，还是一个动作？ 2.“折柳”引起了作者怎样的感情？十二、过华请宫（唐）杜 牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 1.这首咏史诗，从体裁上看属于 。
2.通过 ，讽刺了唐玄宗杨贵妃的 。十三、送 春（宋）王 令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 1.“子规”的别名是什么？它常在什么季节啼鸣？2.子规在古代诗歌中常借以抒写悲情，在这首诗歌中所表现的是怎样一种情感？十四、送友人（唐）李 白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。1.本诗首联即对仗，其中 对 ， 对 ，诗人以工整的形式描写了分别处的景色，充满诗情画意。
2.写“萧萧班（分别）马鸣”的作用是什么？十五、观书有感（宋）朱 熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来！注：这是一首有哲理性的小诗。
人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”，当指从书中不断汲取新的知识。
阅读下面对诗的理解，选出说法不正确的一项。A.一、二句展示的形象，给人以美感，能使人心情澄净，心胸开朗。
B.“问渠那得清如许？为有源头活水来！”两句讲道理，发议论，很有理趣。C.“渠”是个代词，相当于它，这里指代“水渠”。
“清”，包含着“深”，反映出天光云影的特点。 D.“清如许”和“源头活水来”，提炼出了富有哲理意味的诗，补充了前面所描绘的感性形象。
十六、游山西村（宋）陆 游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表现怎样的情境？表现怎样的情绪？2.诗人仕途不畅，从全诗看，表达了诗人怎样的思想感情？十七、论 诗（清）赵 翼李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。
注：此诗体现了诗人的诗歌主张：诗歌创作要具有时代特色，必须随时代变化而变化。 下面对诗的解说和理解有不当的一项的是 A.开头两句举出李白、杜甫为例，说他俩的诗歌虽然领袖一代，万口传诵，全面而广阔地反映了他们所处时代的风貌，但现在读起来已不觉得新鲜了。
B.三、四两句进而指出，各个时代都有各个时代的。
4. 帮我出几道七年级下学期诗词赏析的题目
滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 我非常喜爱这河边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。
因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有小船独自横漂在河边上。 [题解] 这是写景诗的名篇，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。
首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
5. 七年级上册古诗文阅读
1.鹊踏枝（之一）冯延巳 谁道闲情抛弃久每到春来惆怅还依旧日日花前常病不辞镜里未颜瘦河畔青芜堤上柳为问新愁何事年年有独立小桥风满袖平林新月人归后2.浪淘沙 李煜帘外雨潺潺，春意阑珊。
罗衾不耐五更寒。 梦里不知身是客， 一晌贪欢。
独自莫凭栏， 无限江山， 别时容易见时难。 流水落花春去也， 天上人间。
往事只堪哀，对景难排。 秋风庭院藓侵阶。
一任珠帘闲不卷，终日谁来？ 金剑已沉埋，壮气蒿莱。 晚凉天净月华开。
想得玉楼瑶殿影，空照秦淮！ 3.诉衷情欧阳修 清晨帘幕卷轻霜，呵手试梅妆。都缘自有离恨，故画作、远山长。
思往事，惜流芳。易成伤。
拟歌先敛，欲笑还颦，最断人肠。4.临江仙晏几道梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。
去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。
记得小苹初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。
当时明月在，曾照彩云归。5.踏莎行 晏殊祖席离歌，长亭别宴。
香尘已隔犹回面。居人匹马映林嘶，行人去掉依波转。
画阁魂消，高楼目断。斜阳只送平波远。
无穷无尽是离愁，天涯地角寻思遍。6.少年游张先（未找到）7.临江仙鹿虔扆（yǐ）金锁重门荒苑静，绮窗愁对秋空。
翠华一去寂无踪。玉楼歌吹，声断已随风。
烟月不知人事改，夜阑还照深宫。藕花相向野塘中。
暗伤亡国，清露泣香红。8.登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。9.寄黄几复黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。
想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。10.无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。11.书愤陆游 其一早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。其二白发萧萧卧泽中，秪凭天地鉴孤忠。
厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空。 细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。
壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。其三镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。
衰迟罢试戎衣窄，悲愤犹争宝剑寒。 远戍十年临的博，壮图万里战皋兰。
关河自古无穷事，谁料如今袖手看！12.咸阳城西楼晚眺（唐）许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。
13.饮马长城窟行蔡邕青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦见之。
梦见在我傍，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不相见。
枯桑知天风，海水知天寒。入门各自媚，谁肯相为言！客从远方来，遗我双鲤鱼，呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。
长跪读素书，书中意何如？上言加餐饭，下言长相忆。14.步出夏门行 之一观沧海（东汉）曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。15.行行重行行 （xíng xíng chóng xíng xíng ）（无名氏） -----------《古诗十九首》行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯； 道路阻且长，会面安可知？胡马依北风，越鸟巢南枝。 相去日已远，衣带日已缓； 浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。 弃捐勿复道，努力加餐饭！16.咏怀诗阮籍夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴明月，清风吹我襟。 孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。
徘徊将何见，忧思独伤心。 17.归园田居其三陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
6. 人教版七年级语文下册课外古诗词赏析题集
下学期
附录诗
山中杂诗
吴均
山际见来烟，
竹中窥落日。
鸟向檐上飞，
云从窗里出。
竹里馆
王维 （唐）
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
峨眉山月歌
唐 李白
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
春夜洛城闻笛
李白（唐）
谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情。‘
【古诗：逢入京使】
作者：岑参
故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。
滁州西涧
唐朝诗人： 韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
江南逢李龟年
唐 杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
送灵澈上人（即《送灵澈》）
刘长卿
苍苍竹林寺，
杳杳（yǎo yǎo）钟声晚。
荷（hè）笠带斜阳，
青山独归远。
《约客》
南宋●赵师秀
黄梅时节家家雨，
青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，
闲敲棋子落灯花。
论诗
赵秀
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年
马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
7. 七年级下册语文 十首古诗的解析
1.《山中杂诗》吴均山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。
山中杂诗 吴均山际见来烟①，竹中窥落日②。鸟向檐③上飞，云从窗里出。
[注释]①山际：山与天相接的地方。②窥（kuì）：从缝隙中看。
③檐（yán）：房檐。【这四句写景的小诗描写了诗人住在山中的有趣生活，自成一种格调。
每句之前，如果用“你看哪”三字一气连读，在我们眼前，就会展现出一幅绝妙的图画，就会响起一曲优美的乐章。杜甫《绝句》诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”放眼四望，触处生情，将不同的景物组合起来，用以形成一种特殊的环境，给人以新鲜的感觉。
用的就是这种格调。】2.《竹里馆》王维注解：1、幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。
2、长啸：长声呼啸。韵译：月夜，独坐幽静的竹林子里，间或弹弹琴，间或吹吹口哨。
竹林里僻静幽深，无人知晓，却有明月陪伴，殷勤来相照。评析：？？这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。
诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳品。
以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去其实却是匠心独运，妙手回天的大手笔。3.《峨眉山月歌》李白在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，诗人乘着小船，从清溪驿顺流而下。
月影映在江水之中，像一个好朋友一样，陪伴着诗人。但在从清溪到渝洲的途中，月亮总被两岸的高山挡住，使诗人思念不已。
4.《春夜洛城闻笛》李白李白《春夜洛城闻笛》译文阵阵悠扬的笛声，从谁家中飘出？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜，听到哀伤的《折杨柳》，能不勾起思乡之情吗？5.《逢入京使》岑参译文：回头东望故园千里，路途遥远迷漫；满面龙钟两袖淋漓，涕泪依然不干。
途中与君马上邂逅，修书却无纸笔；唯有托你捎个口信，回家报个平安。6.《滁州西涧》韦应物译文：我怜爱生长在涧边的幽草，涧上有黄鹂在深林中啼叫。
春潮伴着夜雨地涌来，渡口无人船只随波浪横漂。7.《江南逢李龟年》杜甫译文在岐王的府中时常见到您的身影，在崔九堂附近数次听到您的歌声。
而今正好是江南风景如画的时候，在这百花凋谢的时节又遇见了您。8.《送灵澈上人》刘长卿译文苍翠山林中的竹林寺，远远传来晚钟的声音。
背着斗笠，披着夕阳的余辉，独自向青山归去。9.《约客》赵师秀译文一个梅雨绵绵的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。
等候朋友如约来下棋已过半夜，无聊地敲着棋子，灯灰震落在棋枰上。10.《论诗》赵翼译文李白杜甫的诗篇，万人传诵习研时至今日，已经感到不新鲜每个时代都会有杰出人才交替出现各自主导文坛生机勃勃几百年参考资料：Google。
8. 初一语文几道古诗鉴赏题
枫桥夜泊（张继）
月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1.诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么共同特征？
月 霜 枫叶 渔火 寒山寺 客船
共同特征：都是哀景，都有孤独的色彩
2.通过景物描写，表达了作者怎样的思想感情？
作者将自己的背井离乡独宿客船的孤寂 愁苦之情表现得具体深刻
绝句（杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1.请赏析一下这首诗歌的艺术手法
全诗都是对偶句，使得诗歌读起来朗朗上口，结构鲜明
2.这首诗表现出春天怎样的特征？
鸟语花香，生机一片
送杜十四之江南（孟浩然）
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆泊河处？天涯一望断人肠。
1.这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含作者怎样的心情？）
表面上是说去春江的路途渺茫，实际上也包含了作者对未来前途渺茫无奈
2.诗歌三、四句抒发了怎样的情感？
作者对于自己时运不济，年老迟暮的无限悲叹和无奈之情
写意（明·徐奔）
看山看水独坐，听风听雨高眠。
客去客来日日，花开花落年年。
〖注释〗①写意：国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。
1.是个前两句通过“（ 独坐 ）”和“（ 髙眠 ）”将人物置于山水之中、风雨之中，使主人公与大自然紧紧融合在一起，寥寥几笔勾画出了人物的形态。
2.诗歌的题目“写意”，有哪几层含义？
对于作者诗中所描写的景作者用写意的手法诠释。
同时也表达了作者的一种人生态度~~~~表达了作者内心的豁达情怀，和不拘小节的情操。
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9. 人教版七年级语文下册课外古诗词赏析题集
下学期 附录诗 山中杂诗 吴均 山际见来烟， 竹中窥落日。 鸟向檐上飞， 云从窗里出。 竹里馆 王维 （唐） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 峨眉山月歌 唐 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 春夜洛城闻笛 李白（唐） 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。‘ 【古诗：逢入京使】 作者：岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 滁州西涧 唐朝诗人： 韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 岑参
故园东望路漫漫。
荷（hè）笠带斜阳下学期
附录诗
山中杂诗
吴均
山际见来烟，
思君不见下渝州。
送灵澈上人（即《送灵澈》）
刘长卿
苍苍竹林寺：逢入京使】
作者，弹琴复长啸，
云从窗里出，落花时节又逢君，
上有黄鹂深树鸣，
竹中窥落日。
有约不来过夜半。
《约客》
南宋●赵师秀
黄梅时节家家雨， 双袖龙钟泪不干。
江南逢李龟年
唐 杜甫
岐王宅里寻常见： 韦应物
独怜幽草涧边生，
何人不起故园情，
青山独归远，
杳杳（yǎo yǎo）钟声晚，各领风骚数百年
马上相逢无纸笔，
青草池塘处处蛙，
闲敲棋子落灯花。
春潮带雨晚来急。
春夜洛城闻笛
李白（唐）
谁家玉笛暗飞声。
峨眉山月歌
唐 李白
峨眉山月半轮秋。
夜发清溪向三峡。
鸟向檐上飞。‘
【古诗。
滁州西涧
唐朝诗人。
此夜曲中闻折柳，崔九堂前几度闻，
野渡无人舟自横。
论诗
赵秀
李杜诗篇万口传，
影入平羌江水流，明月来相照， 凭君传语报平安。
竹里馆
王维 （唐）
独坐幽篁里。
正是江南好风景。
深林人不知。
江山代有才人出，
散入春风满洛城，至今已觉不新鲜
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枫桥夜泊（张继） 月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 1.诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么共同特征？ 月 霜 枫叶 渔火 寒山寺 客船 共同特征：都是哀景，都有孤独的色彩 2.通过景物描写，表达了作者怎样的思想感情？ 作者将自己的背井离乡独宿客船的孤寂 愁苦之情表现得具体深刻 绝句（杜甫） 迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 1.请赏析一下这首诗歌的艺术手法 全诗都是对偶句，使得诗歌读起来朗朗上口，结构鲜明 2.这首诗表现出春天怎样的特征？ 鸟语花香，生机一片 送杜十四之江南（孟浩然） 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆泊河处？天涯一望断人肠。 1.这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含作者怎样的心情？） 表面上是说去春江的路途渺茫，实际上也包含了作者对未来前途渺茫无奈 2.诗歌三、四句抒发了怎样的情感？ 作者对于自己时运不济，年老迟暮的无限悲叹和无奈之情 写意（明·徐奔） 看山看水独坐，听风听雨高眠。
客去客来日日，花开花落年年。 〖注释〗①写意：国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。
1.是个前两句通过“（ 独坐 ）”和“（ 髙眠 ）”将人物置于山水之中、风雨之中，使主人公与大自然紧紧融合在一起，寥寥几笔勾画出了人物的形态。 2.诗歌的题目“写意”，有哪几层含义？ 对于作者诗中所描写的景作者用写意的手法诠释。
同时也表达了作者的一种人生态度~~~~表达了作者内心的豁达情怀，和不拘小节的情操。 把悬赏给我吧~~~谢谢啦。
2. 七年级语文赏析答题技巧
体味词语含义与作用：1.联系上下文体味词语指代的内容。
2.联系上下文体味词语概括的内容。3.体味词语的表达效果，揣摩词语的情味和色彩等附加意义。
4.替换法： 用同义词替换某个词语，将形成的新句子与原句进行比较对照，通过比较，体会适当与否，分析原因，从而理解词语的意思.品析句子的含义与作用：1.从在内容上的作用来理解2.从在结构上的作用来理解3.从艺术效果的角度来理解4.三不要：a不要拔高理解 b不要单一地理解 c不要孤立地理解析读：1.明确语段的表达方式2.抓住语段的关键语句3.分析语段的结构方式鉴赏：1.鉴赏语段的表达作用2.鉴赏语段的内容组合3.鉴赏语段的描写笔法4.鉴赏语段的行文布局5.鉴赏语段的佳句，警句6.鉴赏语段中的人物形象7.鉴赏语段或平实或生动的语言语文解题方法归类，阅读的题目套用这些，比较快. 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
（一） 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了+对象+特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳 1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间+地点）+人+事。 2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点） 3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体。
3. 初中诗歌鉴赏题目有哪些
一、约 客（宋）赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙， 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
1.全诗通过对环境和人物动作的渲染，含蓄而有韵味地描写当时怎样的情景？2.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节生动地表现出诗人此时怎样的心情？二、雨过山村（唐）王 建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
简要分析“闲“字的表达作用。三、黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李 白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1.“故人”指谁？“烟花”指什么？2.你认为最能表现诗人深情的地方在哪里？为什么？四、游园不值（宋）叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 1.“柴扉”写出了“园”的什么特征？2.这是一首充满哲理的诗歌，你认为其哲理是什么？五、咏 柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。1.这首诗中用了哪些修辞手法？2.你认为诗中哪个字用得最妙，请说说你的理由。
六、绝 句（唐）杜 甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
1.这首诗歌在画面的描写上最鲜明的艺术特色是什么？2.诗歌表达了作者什么样的感情？七 、入若耶溪（唐）王 籍艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。
这首诗使我们感受到若耶溪的深幽清净，达到了“动中见静意”的美学效果，试找出最能表现其特点的句子，并结合句子谈谈其效果。八、天净沙·秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。1.前三句在表现形式上有什么特点？2.通过对秋天景物的描绘，表现了怎样的思想情感？九、登科后（唐）孟 郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。1.说说“龌龊”和“放荡”在诗中的各自含义。
2.三、四句写自然的春风荡漾，写马蹄的轻快，加之如锦似绣的长安花，景色可谓灿烂。一切景语皆情语，“看尽长安花”的艺术夸张，抒写了怎样一种感情？十、九月九日忆山东兄弟（唐）王 维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1. “每逢佳节倍思亲”中的“倍”既写平日思亲之经常，又写 思亲之强烈。
2.诗人通过“遍插茱萸少一人”的富有生活情趣的细节，以虚拟中的兄弟怀念之情，反衬出远在异乡的自己的思亲之意。这样写有什么好处？十一、春夜洛城闻笛（唐）李 白谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 1.诗中“折柳”是一首曲子，还是一个动作？ 2.“折柳”引起了作者怎样的感情？十二、过华请宫（唐）杜 牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 1.这首咏史诗，从体裁上看属于 。
2.通过 ，讽刺了唐玄宗杨贵妃的 。十三、送 春（宋）王 令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 1.“子规”的别名是什么？它常在什么季节啼鸣？2.子规在古代诗歌中常借以抒写悲情，在这首诗歌中所表现的是怎样一种情感？十四、送友人（唐）李 白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。1.本诗首联即对仗，其中 对 ， 对 ，诗人以工整的形式描写了分别处的景色，充满诗情画意。
2.写“萧萧班（分别）马鸣”的作用是什么？十五、观书有感（宋）朱 熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来！注：这是一首有哲理性的小诗。
人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”，当指从书中不断汲取新的知识。
阅读下面对诗的理解，选出说法不正确的一项。A.一、二句展示的形象，给人以美感，能使人心情澄净，心胸开朗。
B.“问渠那得清如许？为有源头活水来！”两句讲道理，发议论，很有理趣。C.“渠”是个代词，相当于它，这里指代“水渠”。
“清”，包含着“深”，反映出天光云影的特点。 D.“清如许”和“源头活水来”，提炼出了富有哲理意味的诗，补充了前面所描绘的感性形象。
十六、游山西村（宋）陆 游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表现怎样的情境？表现怎样的情绪？2.诗人仕途不畅，从全诗看，表达了诗人怎样的思想感情？十七、论 诗（清）赵 翼李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。
注：此诗体现了诗人的诗歌主张：诗歌创作要具有时代特色，必须随时代变化而变化。 下面对诗的解说和理解有不当的一项的是 A.开头两句举出李白、杜甫为例，说他俩的诗歌虽然领袖一代，万口传诵，全面而广阔地反映了他们所处时代的风貌，但现在读起来已不觉得新鲜了。
B.三、四两句进而指出，各个时代都有各个时代的。
4. 帮我出几道七年级下学期诗词赏析的题目
滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 我非常喜爱这河边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。
因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有小船独自横漂在河边上。 [题解] 这是写景诗的名篇，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。
首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
5. 七年级上册古诗文阅读
1.鹊踏枝（之一）冯延巳 谁道闲情抛弃久每到春来惆怅还依旧日日花前常病不辞镜里未颜瘦河畔青芜堤上柳为问新愁何事年年有独立小桥风满袖平林新月人归后2.浪淘沙 李煜帘外雨潺潺，春意阑珊。
罗衾不耐五更寒。 梦里不知身是客， 一晌贪欢。
独自莫凭栏， 无限江山， 别时容易见时难。 流水落花春去也， 天上人间。
往事只堪哀，对景难排。 秋风庭院藓侵阶。
一任珠帘闲不卷，终日谁来？ 金剑已沉埋，壮气蒿莱。 晚凉天净月华开。
想得玉楼瑶殿影，空照秦淮！ 3.诉衷情欧阳修 清晨帘幕卷轻霜，呵手试梅妆。都缘自有离恨，故画作、远山长。
思往事，惜流芳。易成伤。
拟歌先敛，欲笑还颦，最断人肠。4.临江仙晏几道梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。
去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。
记得小苹初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。
当时明月在，曾照彩云归。5.踏莎行 晏殊祖席离歌，长亭别宴。
香尘已隔犹回面。居人匹马映林嘶，行人去掉依波转。
画阁魂消，高楼目断。斜阳只送平波远。
无穷无尽是离愁，天涯地角寻思遍。6.少年游张先（未找到）7.临江仙鹿虔扆（yǐ）金锁重门荒苑静，绮窗愁对秋空。
翠华一去寂无踪。玉楼歌吹，声断已随风。
烟月不知人事改，夜阑还照深宫。藕花相向野塘中。
暗伤亡国，清露泣香红。8.登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。9.寄黄几复黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。
想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。10.无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。11.书愤陆游 其一早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。其二白发萧萧卧泽中，秪凭天地鉴孤忠。
厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空。 细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。
壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。其三镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。
衰迟罢试戎衣窄，悲愤犹争宝剑寒。 远戍十年临的博，壮图万里战皋兰。
关河自古无穷事，谁料如今袖手看！12.咸阳城西楼晚眺（唐）许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。
13.饮马长城窟行蔡邕青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦见之。
梦见在我傍，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不相见。
枯桑知天风，海水知天寒。入门各自媚，谁肯相为言！客从远方来，遗我双鲤鱼，呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。
长跪读素书，书中意何如？上言加餐饭，下言长相忆。14.步出夏门行 之一观沧海（东汉）曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。15.行行重行行 （xíng xíng chóng xíng xíng ）（无名氏） -----------《古诗十九首》行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯； 道路阻且长，会面安可知？胡马依北风，越鸟巢南枝。 相去日已远，衣带日已缓； 浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。 弃捐勿复道，努力加餐饭！16.咏怀诗阮籍夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴明月，清风吹我襟。 孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。
徘徊将何见，忧思独伤心。 17.归园田居其三陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
6. 人教版七年级语文下册课外古诗词赏析题集
下学期
附录诗
山中杂诗
吴均
山际见来烟，
竹中窥落日。
鸟向檐上飞，
云从窗里出。
竹里馆
王维 （唐）
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
峨眉山月歌
唐 李白
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
春夜洛城闻笛
李白（唐）
谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情。‘
【古诗：逢入京使】
作者：岑参
故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。
滁州西涧
唐朝诗人： 韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
江南逢李龟年
唐 杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
送灵澈上人（即《送灵澈》）
刘长卿
苍苍竹林寺，
杳杳（yǎo yǎo）钟声晚。
荷（hè）笠带斜阳，
青山独归远。
《约客》
南宋●赵师秀
黄梅时节家家雨，
青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，
闲敲棋子落灯花。
论诗
赵秀
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年
马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
7. 七年级下册语文 十首古诗的解析
1.《山中杂诗》吴均山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。
山中杂诗 吴均山际见来烟①，竹中窥落日②。鸟向檐③上飞，云从窗里出。
[注释]①山际：山与天相接的地方。②窥（kuì）：从缝隙中看。
③檐（yán）：房檐。【这四句写景的小诗描写了诗人住在山中的有趣生活，自成一种格调。
每句之前，如果用“你看哪”三字一气连读，在我们眼前，就会展现出一幅绝妙的图画，就会响起一曲优美的乐章。杜甫《绝句》诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”放眼四望，触处生情，将不同的景物组合起来，用以形成一种特殊的环境，给人以新鲜的感觉。
用的就是这种格调。】2.《竹里馆》王维注解：1、幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。
2、长啸：长声呼啸。韵译：月夜，独坐幽静的竹林子里，间或弹弹琴，间或吹吹口哨。
竹林里僻静幽深，无人知晓，却有明月陪伴，殷勤来相照。评析：？？这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。
诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳品。
以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去其实却是匠心独运，妙手回天的大手笔。3.《峨眉山月歌》李白在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，诗人乘着小船，从清溪驿顺流而下。
月影映在江水之中，像一个好朋友一样，陪伴着诗人。但在从清溪到渝洲的途中，月亮总被两岸的高山挡住，使诗人思念不已。
4.《春夜洛城闻笛》李白李白《春夜洛城闻笛》译文阵阵悠扬的笛声，从谁家中飘出？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜，听到哀伤的《折杨柳》，能不勾起思乡之情吗？5.《逢入京使》岑参译文：回头东望故园千里，路途遥远迷漫；满面龙钟两袖淋漓，涕泪依然不干。
途中与君马上邂逅，修书却无纸笔；唯有托你捎个口信，回家报个平安。6.《滁州西涧》韦应物译文：我怜爱生长在涧边的幽草，涧上有黄鹂在深林中啼叫。
春潮伴着夜雨地涌来，渡口无人船只随波浪横漂。7.《江南逢李龟年》杜甫译文在岐王的府中时常见到您的身影，在崔九堂附近数次听到您的歌声。
而今正好是江南风景如画的时候，在这百花凋谢的时节又遇见了您。8.《送灵澈上人》刘长卿译文苍翠山林中的竹林寺，远远传来晚钟的声音。
背着斗笠，披着夕阳的余辉，独自向青山归去。9.《约客》赵师秀译文一个梅雨绵绵的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。
等候朋友如约来下棋已过半夜，无聊地敲着棋子，灯灰震落在棋枰上。10.《论诗》赵翼译文李白杜甫的诗篇，万人传诵习研时至今日，已经感到不新鲜每个时代都会有杰出人才交替出现各自主导文坛生机勃勃几百年参考资料：Google。
8. 初一语文几道古诗鉴赏题
枫桥夜泊（张继）
月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1.诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么共同特征？
月 霜 枫叶 渔火 寒山寺 客船
共同特征：都是哀景，都有孤独的色彩
2.通过景物描写，表达了作者怎样的思想感情？
作者将自己的背井离乡独宿客船的孤寂 愁苦之情表现得具体深刻
绝句（杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1.请赏析一下这首诗歌的艺术手法
全诗都是对偶句，使得诗歌读起来朗朗上口，结构鲜明
2.这首诗表现出春天怎样的特征？
鸟语花香，生机一片
送杜十四之江南（孟浩然）
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆泊河处？天涯一望断人肠。
1.这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含作者怎样的心情？）
表面上是说去春江的路途渺茫，实际上也包含了作者对未来前途渺茫无奈
2.诗歌三、四句抒发了怎样的情感？
作者对于自己时运不济，年老迟暮的无限悲叹和无奈之情
写意（明·徐奔）
看山看水独坐，听风听雨高眠。
客去客来日日，花开花落年年。
〖注释〗①写意：国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。
1.是个前两句通过“（ 独坐 ）”和“（ 髙眠 ）”将人物置于山水之中、风雨之中，使主人公与大自然紧紧融合在一起，寥寥几笔勾画出了人物的形态。
2.诗歌的题目“写意”，有哪几层含义？
对于作者诗中所描写的景作者用写意的手法诠释。
同时也表达了作者的一种人生态度~~~~表达了作者内心的豁达情怀，和不拘小节的情操。
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9. 人教版七年级语文下册课外古诗词赏析题集
下学期 附录诗 山中杂诗 吴均 山际见来烟， 竹中窥落日。 鸟向檐上飞， 云从窗里出。 竹里馆 王维 （唐） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 峨眉山月歌 唐 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 春夜洛城闻笛 李白（唐） 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。‘ 【古诗：逢入京使】 作者：岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 滁州西涧 唐朝诗人： 韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 岑参
故园东望路漫漫。
荷（hè）笠带斜阳下学期
附录诗
山中杂诗
吴均
山际见来烟，
思君不见下渝州。
送灵澈上人（即《送灵澈》）
刘长卿
苍苍竹林寺：逢入京使】
作者，弹琴复长啸，
云从窗里出，落花时节又逢君，
上有黄鹂深树鸣，
竹中窥落日。
有约不来过夜半。
《约客》
南宋●赵师秀
黄梅时节家家雨， 双袖龙钟泪不干。
江南逢李龟年
唐 杜甫
岐王宅里寻常见： 韦应物
独怜幽草涧边生，
何人不起故园情，
青山独归远，
杳杳（yǎo yǎo）钟声晚，各领风骚数百年
马上相逢无纸笔，
青草池塘处处蛙，
闲敲棋子落灯花。
春潮带雨晚来急。
春夜洛城闻笛
李白（唐）
谁家玉笛暗飞声。
峨眉山月歌
唐 李白
峨眉山月半轮秋。
夜发清溪向三峡。
鸟向檐上飞。‘
【古诗。
滁州西涧
唐朝诗人。
此夜曲中闻折柳，崔九堂前几度闻，
野渡无人舟自横。
论诗
赵秀
李杜诗篇万口传，
影入平羌江水流，明月来相照， 凭君传语报平安。
竹里馆
王维 （唐）
独坐幽篁里。
正是江南好风景。
深林人不知。
江山代有才人出，
散入春风满洛城，至今已觉不新鲜
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