高中课本涉及衬托的古诗词
1. 初、高中课本中用了烘托手法的诗句及解析
1. 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫（登高）） 诗句通过六个鲜明的词语 风急、天高、猿啸，清渚、白沙、飞鸟，这些景物描写烘托出秋天的肃杀苍凉的景象。
2. 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。（汉乐府《陌上桑》） 见了美丽的罗敷，行者“下担捋髭须”，少年“脱帽著绡头”，耕锄者停下手中的农活，罗敷之美可以想见。这里没有直接描写罗敷的美貌，但罗敷之美通过行者、少年、耕锄者的反应得到了有力的表现。行者等人的反应，对于罗敷之美来说，显然是侧面描写，这样的侧面描写就是我们所说的烘托。
3. 《诗经·秦风·蒹葭》中首章的“蒹葭苍苍，白露为霜”，次章的“蒹葭凄凄，白露未晞”，末章的“蒹葭采采，白露未已”，写出芦苇的颜色由苍青至凄清到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。
4. 王籍的《入若耶溪》，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，若耶溪山林一片幽静，唯有不时传来一两声“蝉噪”、“鸟鸣”。静寂，本是无声，有声则打破了静寂。但是诗人偏偏说因为那一两声“蝉噪”“鸟鸣”，山林愈发显得幽寂了。作者有意识地运用“蝉噪”“鸟鸣”之动来烘托一种静的境界。
2. 现阶段初高中语文课本中所涉及的古诗文
七年级上册1.论语十则2.古代诗歌四首：《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙·秋思》3.世说新语两则：《咏雪》《陈太丘与友期》4.龟虽寿——曹操5.过故人庄——孟浩然6.题破山寺后禅院——常建7.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——李白8.夜雨寄北/泊秦淮——杜牧9.浣溪沙——晏殊10.过松源晨炊漆公店——杨万里11.如梦令——李清照12.观书有感——朱熹七年级下册1.伤仲永2.木兰诗3.孙权劝学4.短文两篇：《夸父逐日》《共工怒触不周山》5.山中杂诗——吴均6.竹里馆——王维7.峨眉山月歌——李白8.春夜洛城闻笛——李白9.逢入京使——岑参10.滁州西涧——韦应物11.江南逢李龟年——李白12.送灵澈上人——刘长卿13.约客——赵师秀14.论诗——赵翼八年级上册1. 桃花源记2. 短文两篇：《陋室铭》《爱莲说》3. 核舟记4. 大道之行也5. 杜甫诗三首：《望岳》《春望》《石壕吏》6. 三峡7. 短文两篇：《答谢中书书》《记承天寺夜游》8. 观潮9. 湖心亭看雪10. 诗四首：《归园田居》（其三）《使至塞上》《渡荆门送别》《登岳阳楼》（其一）陈与义11. 长歌行——《汉乐府》（青青园中葵）12. 野望——王绩13. 早春江上有怀——孟浩然14. 望洞庭湖赠张丞相——孟浩然15. 黄鹤楼——崔颢16. 送友人——李白17. 秋词——刘禹锡18. 鲁山山行——梅尧臣19. 浣溪沙——苏轼20. 十一月四日风雨大作——陆游八年级下册1.与朱元思书2.五柳先生传3.马说——韩愈4.送东阳马生序5.诗词五首：《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁——杜牧》《过零丁洋》《水调歌头》（明月几时有）《山坡羊·潼关怀古》6.小石潭记7.岳阳楼记8.醉翁亭记9.满井游记10.诗五首：《饮酒》（其五）《行路难》（其一）《茅屋为秋风所破歌》 《白雪歌送武判官归京》《已亥杂诗》11.赠从弟（其二）——刘祯12.送杜少府之任蜀州——王勃13.登幽州台歌——陈子昂14.终南别业——王维15.宣州谢眺楼饯别校书叔云——李白16.早春呈水部张十八员外——韩愈17.无题——李商隐18.相见欢（无言独上西楼）——李煜19.登飞来峰——王安石20.苏幕遮（碧云天）范仲淹九年级上册1. 沁园春.雪2. 陈涉世家3. 唐雎不辱使命4. 隆中对5. 出师表6. 词五首：《望江南》《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》《武陵春》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》7. 观刈麦——白居易8. 月夜——刘方平9. 商山早行——温庭筠10. 卜算子·咏梅——陆游11. 破阵子——晏殊12. 浣溪沙——苏轼（簌簌衣襟落枣花）13. 醉花阴——李清照14. 南乡子·京口北固亭有怀（何处望神州）15. 山坡羊·骊山怀古 （骊山四顾）16. 朝天子·咏喇叭——王磐九年级下册1. 诗两首：《我爱这土地》《乡愁》2. 公输——《庄子》3. 《孟子》两章：《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》4. 鱼我所欲也——《孟子》5. 曹刿论战6. 邹忌讽齐王纳谏7. 愚公移山8. 《诗经》两首：《关雎》《蒹葭》9. 从军行——杨炯10. 月下独酌——李白11. 羌村三首（之三）——杜甫12. 登楼——杜甫13. 走马川行奉送封大夫出师西征——岑参14. 左迁至南关示侄孙湘——韩愈15. 望月有感——白居易16. 雁门太守行——李贺17. 卜算子·送鲍浩然之浙东——王观18.别云间——夏完淳高中背诵篇目背诵篇目：必修一1. 沁园春.长沙2. 诗两首：雨巷，再别康桥3. 烛之武退秦师必修二1.《诗经》两首：《氓》《采薇 》2.离骚（长太息以掩涕兮——岂余心之可惩）3.《孔雀东南飞》（节选）4.诗三首：《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》（其一）5.兰亭集序6.赤壁赋7.游褒禅山记必修三1.蜀道难2.杜甫诗三首：《秋兴八首》（其一）《咏怀古迹》（其三）《登高》3.琵琶行4.李商隐诗两首：《锦瑟》《马嵬》（其二）5.寡人之于国也6.劝学7.过秦论（最后三段）8.师说必修四1. 柳永词两首《望海潮》（东南形胜）《雨霖铃》（寒蝉凄切）2. 苏轼词两首《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》（莫听穿林打叶声）3. 辛弃疾词两首《水龙吟 ·登建康赏心亭》《永遇乐·京口北固亭怀古》4.李清照词两首《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）《声声慢》（寻寻觅觅）5.廉颇蔺相如传（最后五段）必修五1.归去来兮辞2.滕王阁序（二三段）3.逍遥游4.陈情表附加篇目1. 迢迢牵牛星2. 山居秋暝3. 梦游天姥吟留别4. 将进酒5. 兵车行6. 蜀相7. 客至8. 岳阳楼记9. 石头城10. 李凭箜篌引11. 过华清宫（长安回望绣成堆）12. 菩萨蛮（小山重叠金明灭）13. 虞美人（春花秋月何时了）14. 桂枝香（登临送目）15. 鹊桥仙（纤云弄巧）16. 书愤（早岁那知世事艰）17. 永遇乐（千古江山18. 扬州慢并序——姜夔19. 长亭送别——王实甫（碧云天—总是离人泪）20. 屈原列传（屈平疾王听之不聪也——虽与日月争光可也）21. 阿房宫赋22. 六国论23. 前赤壁赋。
3. 高中课本出现的古诗词
1.《邹忌讽齐王纳谏》
2.《触龙说赵太后》第3段
3.《季氏将伐颛臾》
4.《寡人之于国也》
5.《劝学》
6.《过秦论》最后两段
7.《兰亭集序》
8.《归去来兮辞》
现代文：
1.《荷塘月色》第4至6段
2.《记念刘和珍君》第2、4节
第二册
文言文：
1.《谏太宗十思疏》
2.《滕王阁序》第2~5段
3.《师说》
4.《阿房宫赋》
5.《六国论》
6.《游褒禅山记》第二、三段
7.《伶官传序》第三段
8.《石钟山记》
9.《项脊轩志》
10.《登泰山记》
第三册
诗歌：
1.《沁园春?长沙》
2.《卫风?氓》前两章
3.《秦风?无衣》
4.《邶风?静女》
5.《〈离骚〉（节选）》
6.《孔雀东南飞》“鸡鸣外欲曙”至“二情同依依”，“府吏闻此变”至“千万不复全”
7.《迢迢牵牛星》
8.《白马篇》
9.《归园田居》
10.《湘夫人》
11.《长歌行》
12.《短歌行》
13.《梦游天姥吟留别》
14.《琵琶行》第2段
15.《山居秋暝》
16.《越中览古》
17.《登高》
18.《蜀相》
19.《石头城》
20.《锦瑟》
21.《书愤》
22.《临安春雨初霁》
23.《虞美人》
24.《雨霖铃》
25.《念奴娇?赤壁怀古》
26.《鹊桥仙》
27.《一剪梅》
28.《永遇乐?京口北固亭怀古》
29.《扬州慢》
30.《渔翁》
31.《闻乐天左降江州司马》
32.《李凭箜篌引》
33.《过华清宫》
34.《菩萨蛮》
35.《浪淘沙》
36.《桂枝香?金陵怀古》
37.《江城子?十年生死两茫茫》
38.《苏幕遮》
39.《声声慢》
文言文
1.《陈情表》
2.《祭十二郎文》课后要求背诵的两段
3.《赤壁赋》
第四册
戏曲
1.《窦娥冤》中“滚绣球”
2.《长亭送别》中喜欢的曲子
3.《哀江南》
文言文
1.《〈逍遥游〉（节选）》第1段
2.《虎丘记》前两段
第五册
诗歌
1.《蜀道难》
2.《将进酒》
3.《兵车行》
4.《客至》
5.《旅夜书怀》
6.《咏怀古迹（其三）》
7.《阁夜》
8.《登岳阳楼》
文言文
1.《齐桓晋文之事》最后一段
第六册
文言文
1.《报任安书》第四段
2.《屈原列传》第三段
4. 请选择一首高中课本上的古诗词
《人间词话七则》清.王国维
原文：
有有我之境，有无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”有我之境也。“采菊东篱下，悠然见南山。”“寒波澹澹起，白鸟悠悠下。”无我之境也。有我之境，以我观物，故物我皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。古人为词，写有我之境者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰之士能自树立耳。
境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物，真感情者，谓之有境界。否则谓之无境界。
境界有大小，不以是而分优劣。“细雨鱼儿出，微风燕子斜”何遽不若“落日照大旗，马鸣风萧萧”。“宝帘闲挂小银钩”何遽不若“雾失楼台，月迷津渡”也。
词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词。周介存置诸温韦之下，可为颠倒黑白矣。“自是人生长恨水长东”、“流水落花春去也，天上人间”，《金荃》《浣花》，能有此气象耶？
古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境界也。此等语皆非大词人不能道。然遽以此意解释诸词，恐为晏欧诸公所不许也。
大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。其辞脱口而出，无矫揉妆束之态。以其所见者真，所知者深也。诗词皆然。持此以衡古今之作者，可无大误也。
诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。美成能入而不出。白石以降，于此二事皆未梦见。
简析
第一则
评论词以境界为最高标准。一首词如果有境界，自然显得格调高迈、超逸不群。这也正是五代和北宋期间的词之所以独到绝妙的地方啊。
第二则
从词人的表现手法上看，境界可以分为“造境”和“写境”两种，这也是西方“理想派”和“写实派”得以区分的缘由。但两种境界比较难以分别。因为大诗人通过想像所构造出来的境地，是一定要与现实生活相符的；而通过写实所描摹出来的境地，也必定是接近于理想化的。
第三则
从创作的主体关系上看，境界又可以分为“有我之境”和“无我之境”两种。譬如：欧阳修《蝶恋花》词中“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”之句、秦观《踏莎行》词中“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”之句，都是属于“有我之境”；而陶潜《饮酒》诗中“采菊东篱下，悠然见南山”之句、元好问《颍川留别》诗中“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”之句，则都是属于“无我之境”。“有我之境”是站在作者本人的角度去观察认识事物，借物抒怀，所以事物全部显现出作者本人的色彩。“无我之境”则是站在事物的角度去观察认识事物，物我两相忘，最后都分不清哪里是作者，哪里是事物了。古人作词，一般写“有我之境”的比较多，但并不是说就没有人能够写“无我之境”，这在豪迈杰出的人当中自然能够得到完成。
第四则
要写“无我之境”，词人只有在超脱世俗、散淡静谧的心境中才能得到。要写“有我之境”，词人却必须是在强烈情感的动态作用下，保持一种平静的心态去抒发才能得到的。所以，前者显得优美，后者显得宏壮。
第六则
我们所谓的“境”，并非单指景物一种，喜怒哀乐，也是人们心中的一种境界。所以，能写真景物、真感情的，就叫有境界；否则就是无境界。
第七则
宋祁《玉楼春》词中有“红杏枝头春意闹”的句子，仅仅是使用了一个“闹”字，整首词的境界就全都出来了。张先《天仙子》词中有“云破月来花弄影”的句子，仅仅是使用了一个“弄”字，整首词的境界也就全都出来了。
5. 【人教版高中语文课本里的所有古诗词和文言文都有哪些
必修一人教版沁园春·长沙烛之武退秦师荆轲刺秦王鸿门宴必修二人教版《诗经》两首（氓、采薇）离骚孔雀东南飞并序诗三首[涉江采芙蓉、短歌行、归园田居（其一）]兰亭集序赤壁赋游褒禅山记必修三人教版蜀道难杜甫诗三首[秋兴八首（其一）、咏怀古迹（其三）、登高]琵琶行并序李商隐诗两首[锦瑟、马嵬（其二）]寡人之于国也劝学过秦论师说必修四人教版窦娥冤柳永词两首（望海潮、雨霖铃）苏轼词两首（念奴娇赤壁怀古、定风波）辛弃疾词两首（水龙吟 登建康赏心亭、永遇乐京口北固亭怀古）李清照词两首（醉花阴、声声慢）廉颇蔺相如列传苏武传张衡传必修五人教版归去来兮辞并序滕王阁序逍遥游陈情表。
6. 求高中教材中任意5首古诗词的鉴赏文章,每篇不少于100字
1★雨后池上【作者】 宋代 刘攽 【体裁】 七言绝句【原文】一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。【注释】①磨：打磨。
②檐楹（yán yíng）：屋檐下厅堂前部的梁柱。③垂杨：杨柳。
④荷：荷花。【译文】（蒙蒙细雨随着微风轻拂池面的轻盈柔姿。）
雨后的池塘，水面平静，经春雨洗涤过的池面，好比经人轻磨拂拭过的明镜。东风忽起，舞动池边的垂杨，吹落垂杨柔枝细叶上缀满的雨滴，洒落在池中舒展的荷叶上，发出一阵清脆细密的声响。
【赏析】 这首诗展现在读者面前的是一幅雨后池塘春景图，给读者以清美的艺术享受。雨后池上景物十分美丽美，诗人既写其静态，又写其动态，不仅显得丰富多姿，而且构成对比，收到以静显动，以动衬静，相得益彰的艺术效果。
首句平直叙起，次句从容承之，而以第三句为主，尽宛转变化工夫，再以第四句发之。诗人用这一方法巧妙安排，使语言结构形式与内容和谐‘统一，成因势置景、笔随景迁之妙。
2★田园乐【作者】 盛唐 王维 【体裁】 六言绝句【原文】桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
【译文】深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽更柔和可爱，雨后空气澄鲜，弥散着冉冉花香，使人心醉；碧绿的柳丝笼在一片若有若无的水烟中，更袅娜迷人。花落就该打扫，然而家童尚未起，故此还没有打扫。
（这无人过问满地落花的情景，不是别有一番清幽的意趣么。）黄莺在不停地啼叫，已是热闹非凡，但这啼叫声却没有惊扰美梦，山客还在酣睡。
【赏析】《田园乐》是写作者退居辋川别墅与大自然亲近的乐趣。第一个特点由境生情，诗中有画。
先写桃花、柳丝、莺啼，捕捉住春天富于特征的景物，然后写人睡得酣恬安稳，于身外之境一无所知。花落莺啼虽有动静有声响，只衬托得“山客”的居处与心境越见宁静，所以其意境主在“静”字上。
王维之“乐”也就在这里。第二个特点是对仗工致，音韵铿锵。
不但“桃红”与“柳绿”、“宿雨”与“朝烟”等实词对仗工稳，连虚字的对仗也很经心。如“复”与“更”相对，在句中都有递进诗意的作用；“未”与“犹”对，在句中都有转折诗意的作用。
“含”与“带”两个动词在词义上都有主动色彩，使客观景物染上主观色彩，十分生动。3★暮过山村【作者】 唐 贾岛 【体裁】 五律【原文】数里闻寒水，山家少四邻。
怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终夕，边烽不过秦。
萧条桑柘外，烟火渐相亲。【译文】一个秋天的黄昏，诗人路过一座山村，远远便闻到山涧的潺潺流水声， 山上稀稀落落的人家。
怪禽在荒漠凄寂的旷野上鸣叫，本来就令人闻而惊惶不安；刚好又碰上夕阳下山，山区渐渐暗黑下来，孤单的行人此时此刻自然更加感到不寒而栗。初升的月亮高悬天空，烽火点燃起来，没有越过秦地，表明这一地区平安无事，山区更显得阒静，安谧。
（看到）在零落的桑柘树旁出现了袅袅的炊烟，（我）渐渐向之靠近。【注释】边烽：指边境的烽火。
唐代边烽有两种：一种是报边境有事的紧急烽火，一种是报平安的烽火。这里指前者，即战火。
秦，指今陕西南部一带。【赏析】 贾岛以“幽奇寒僻”的风格著称，这一首诗充分体现了他的创作特色。
诗的布局以“寒水”开始，“烟火”告终，中间历叙旷野中的怪禽、落日、初月、边烽，给人的感受是由寒而暖，从惶恐而至欣慰。山区景物采用移步换景法描绘，随着时间的推移，而不断变动，诗人的情绪也跟着波浪式起伏与发展。
这样，诗的格局便显得有波澜，有开阖，寓变化多样于章法井然之中。4★塞下曲【作者】 盛唐 王昌龄 【体裁】 五言古诗【原文】 饮马渡秋水，水寒风似刀。
平沙日未没，黯黯见临洮。昔日长城战，咸言意气高。
黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。【译文】深秋的黄昏，军士牵着马来到洮水畔，牵马入水，河水寒冷，令人瑟瑟发抖，塞外的秋风不但猛烈，而且寒冷，吹在脸上更是像刀割一样。
暮色苍茫，广袤的沙漠望不到边，天边挂着一轮金黄的落日，临洮城远远地隐现在暮色中。这里曾经是长城之战大败吐蕃的地方，斗志高昂，意气风发是众人的说法。
然而，临洮这一带沙漠地区，一年四季，黄尘弥漫，战死者的白骨，杂乱地弃在蓬蒿间，从古到今，都是如此。【赏析】通过对塞外景物和昔日战争遗迹的描绘，着重表现军旅生活的艰辛及战争的残酷，其中蕴含了诗人对黩武战争的反对情绪。
开头从军士饮马渡河的所见所感，描绘了塞外枯旷苦寒景象。接着，诗人不是直接从正面进行辩驳或加以评论，而是以这里的景物和战争遗迹来作回答。
没有一个议论字眼，却将战争的残酷极其深刻地揭示出来。这里是议论，是说理，但这种议论、说理，却完全是以生动的形象来表现，因而更具有震撼人心的力量，手法极其高妙。
5★★朴算子·黄州定慧院寓居作【作者】 苏轼 著名文学家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。
【原文】缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【注释】漏断：即指深夜。漏，指古人计时用的漏壶；即指深夜。
【译文】残月弯弯挂在稀疏的梧桐上，夜。
7. 新版的初高中教材书里都有那些古诗词
给你所有题目，自己挑吧！七年级上册第一单元（亲近文学） 1、为你打开一扇门（赵丽宏） 2、繁星（巴金）3、冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿） 4、“诺曼底”号遇难记（雨果） 5、古代寓言二则 郑人买履（《韩非子》） 刻舟求剑（《吕氏春秋》） 诵读欣赏 古代诗词三首 次北固山下（王湾） 赤壁（杜牧） 浣溪沙山下兰芽短浸溪（苏轼） 泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树） 写作 有感而发 语文实践活动 我爱文学 第二单元（金色年华） 6、往事依依（于漪） 7、幼时记趣（沈复） 8、十三岁的际遇（田晓菲） 9、伟人细胞（秦文君） 诵读欣赏 现代诗二首 少年歌（朱湘） 生活是多么广阔（何其芳） 写作 说真话，抒真情 口语交际 与人交流注意对象、场合，用语文明得体 名著推荐与阅读《汤姆索亚历险记》 第三单元（民俗风情） 10、社戏（鲁迅） 11、端午日（沈从文） 12、本命年的回想（刘绍棠） 13、中秋咏月诗词三首 十五夜望月（王建） 水调歌头明月几时有（苏轼） 我的思念是圆的（艾青） 诵读欣赏 对联六副 写作 从生活中找“米” 语文实践活动 走进图书馆 第四单元（多彩四季） 14、春（朱自清） 15、三峡（郦道元） 16、济南的冬天（老舍） 17、夏（梁衡） 诵读欣赏 古代诗词三首 早春呈水部张十八员外（韩愈） 西江月明月别枝惊鹊（辛弃疾） 秋词（刘禹锡） 文笔精华（一） 充满活力的春天（高晓声） 夏夜（钱钟书） 晚秋的原野（叶以群） 草原之冬（玛拉沁夫） 写作 观察和描写景物的特点 口语交际 说话有针对性，有吸引力，善于打动别人 第五单元（关注科学） 18、斜塔上的实验（亨利托马斯 达纳李托马斯） 19、事物的正确答案不止一个（罗迦费因格） 20、宇宙里有些什么（郑文光） 21、《梦溪笔谈》二则（沈括） 以虫治虫 梵天寺木塔 诵读欣赏 《论语》八则 写作 简单地说明小制作 修改文章专题训练——词语的修改 语文实践活动 模拟科技新闻发布会 专题：狼 第六单元（奇思妙想） 22、天上的街市（郭沫若） 23、七颗钻石（列夫托尔斯泰） 24、蔚蓝的王国（屠格涅夫） 25、皇帝的新装（安徒生） 诵读欣赏 古诗二首 迢迢牵牛星（《古诗十九首》） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 写作 想像 口语交际 婉转拒绝 附录一 应用文示例（条据 通知 日常书信） 附录二 名家书法鉴赏（王羲之、颜真卿） 附录三 字词表 必修1 第一单元 1 沁园春 长沙 2 诗两首 雨巷 再别康桥 3 大堰河 4 中外短诗五首 断章风雨 错误回旋舞 在一个地铁车站 第二单元 5 兰亭集序 6 赤壁赋 7 山中与裴秀才迪书 8 游褒禅山记 第三单元 9 记念刘和珍君 10 小狗包弟 11 记梁任公先生的一次演讲 12 金岳霖先生 第四单元 13 短新闻两篇 别了，“不列颠尼亚” 奥斯维辛没有什么新闻 14 包身工 15 寻找时传祥 16 飞向太空的航程 表达交流 心音共鸣 写触动心灵的人和事 亲近自然 写景要抓住特征 人性光辉 写人要凸显个性 “黄河九曲” 写事要有点波澜 朗诵 梳理探究 优美的汉字 奇妙的对联 新词新语与流行文化 名著导读 《论语》 《大卫·科波菲尔》 后记 必修2 第一单元 1 荷塘月色 2 故都的秋 3 囚绿记 第二单元 4 《诗经》两首 氓 采薇 5 离骚 6 孔雀东南飞 并序 7 诗三首 涉江采芙蓉 短歌行 归园田居（其一） 第三单元 8 兰亭集序 9 赤壁赋 10 游褒禅山记 第四单元 11 就任北京大学校长之演说 12 我有一个梦想 13 在马克思墓前的讲话 表达交流 亲近自然 写景要抓住特征 直面挫折 学习描写 美的发现 学习抒情 想象世界 学习虚构 演讲 梳理探究 成语：中华文化的微缩景观 修辞无处不在 姓氏源流与文化寻根 名著导读 《家》 《巴黎圣母院》 必修3 ★阅读鉴赏★ 第一单元 1 林黛玉进贾府 2 祝福 3* 老人与海 第二单元 4 蜀道难 5 杜甫诗三首 秋兴八首（其一） 咏怀古迹（其三） 6 琵琶行并序 7* 李商隐诗两首 锦瑟 马嵬（其二） 第三单元 8 寡人之于国也 9 劝学 10* 过秦论 11* 师说 第四单元 12 动物游戏之迷 13 宇宙的边疆 14* 一名物理学家的教育历程 ★表达交流★ 多思善想 学习选取立论的角度 学会宽容 学习选择和使用论据 善待生命 学习论证 爱的奉献 学习议论中的记叙 讨论 ★梳理探究★ 交际中的语言运用 文学作品的个性化解读 语文学习的自我评价 ★名著导读★ 《红楼梦》 《高老头》 必修4 ★阅读鉴赏★ 第一单元 1 窦娥冤 2 雷雨 3* 哈姆莱特 第二单元 4 柳永词两首 望海潮（东南形胜） 雨霖铃（寒蝉凄切） 5 苏轼词两首 念奴娇 赤壁怀古 定风波（莫听穿林打叶声） 6 辛弃疾词两首 水龙吟 登建康赏心亭 永遇乐 京口北固亭怀古 7* 李清照词两首 醉花阴（薄雾浓云愁永昼） 声声慢（寻寻觅觅） 第三单元 8 拿来主义 9 父母与孩子之间的爱 10* 短文三篇 热爱生命 人是一根能思想的苇草 信条 第四单元 11 廉颇蔺相如列传 12 苏武传 13 张衡传 ★表达交流★ 解读时间 学习横向展开议论 发展幸福 学习纵向展开议论 确立自信 学习反驳 善于思辨 学习辩证分析 辩论 ★梳理探究★ 逻辑和语文学习 走近文学大师 影视文化 ★名著导读★ 莎士比亚戏剧 《谈美》 必修5 ★阅读鉴赏★ 第一单元 1 林教头风雪山神庙 2 装在套子里的人 3* 边城 第二单元 4 归去来兮辞 并序 5 滕王阁序 6* 逍遥游 7* 。
转载请注明出处诗词网高中课本涉及衬托的古诗词
1. 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫（登高）） 诗句通过六个鲜明的词语 风急、天高、猿啸，清渚、白沙、飞鸟，这些景物描写烘托出秋天的肃杀苍凉的景象。
2. 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。（汉乐府《陌上桑》） 见了美丽的罗敷，行者“下担捋髭须”，少年“脱帽著绡头”，耕锄者停下手中的农活，罗敷之美可以想见。这里没有直接描写罗敷的美貌，但罗敷之美通过行者、少年、耕锄者的反应得到了有力的表现。行者等人的反应，对于罗敷之美来说，显然是侧面描写，这样的侧面描写就是我们所说的烘托。
3. 《诗经·秦风·蒹葭》中首章的“蒹葭苍苍，白露为霜”，次章的“蒹葭凄凄，白露未晞”，末章的“蒹葭采采，白露未已”，写出芦苇的颜色由苍青至凄清到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。
4. 王籍的《入若耶溪》，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，若耶溪山林一片幽静，唯有不时传来一两声“蝉噪”、“鸟鸣”。静寂，本是无声，有声则打破了静寂。但是诗人偏偏说因为那一两声“蝉噪”“鸟鸣”，山林愈发显得幽寂了。作者有意识地运用“蝉噪”“鸟鸣”之动来烘托一种静的境界。
2. 现阶段初高中语文课本中所涉及的古诗文
七年级上册1.论语十则2.古代诗歌四首：《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙·秋思》3.世说新语两则：《咏雪》《陈太丘与友期》4.龟虽寿——曹操5.过故人庄——孟浩然6.题破山寺后禅院——常建7.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——李白8.夜雨寄北/泊秦淮——杜牧9.浣溪沙——晏殊10.过松源晨炊漆公店——杨万里11.如梦令——李清照12.观书有感——朱熹七年级下册1.伤仲永2.木兰诗3.孙权劝学4.短文两篇：《夸父逐日》《共工怒触不周山》5.山中杂诗——吴均6.竹里馆——王维7.峨眉山月歌——李白8.春夜洛城闻笛——李白9.逢入京使——岑参10.滁州西涧——韦应物11.江南逢李龟年——李白12.送灵澈上人——刘长卿13.约客——赵师秀14.论诗——赵翼八年级上册1. 桃花源记2. 短文两篇：《陋室铭》《爱莲说》3. 核舟记4. 大道之行也5. 杜甫诗三首：《望岳》《春望》《石壕吏》6. 三峡7. 短文两篇：《答谢中书书》《记承天寺夜游》8. 观潮9. 湖心亭看雪10. 诗四首：《归园田居》（其三）《使至塞上》《渡荆门送别》《登岳阳楼》（其一）陈与义11. 长歌行——《汉乐府》（青青园中葵）12. 野望——王绩13. 早春江上有怀——孟浩然14. 望洞庭湖赠张丞相——孟浩然15. 黄鹤楼——崔颢16. 送友人——李白17. 秋词——刘禹锡18. 鲁山山行——梅尧臣19. 浣溪沙——苏轼20. 十一月四日风雨大作——陆游八年级下册1.与朱元思书2.五柳先生传3.马说——韩愈4.送东阳马生序5.诗词五首：《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁——杜牧》《过零丁洋》《水调歌头》（明月几时有）《山坡羊·潼关怀古》6.小石潭记7.岳阳楼记8.醉翁亭记9.满井游记10.诗五首：《饮酒》（其五）《行路难》（其一）《茅屋为秋风所破歌》 《白雪歌送武判官归京》《已亥杂诗》11.赠从弟（其二）——刘祯12.送杜少府之任蜀州——王勃13.登幽州台歌——陈子昂14.终南别业——王维15.宣州谢眺楼饯别校书叔云——李白16.早春呈水部张十八员外——韩愈17.无题——李商隐18.相见欢（无言独上西楼）——李煜19.登飞来峰——王安石20.苏幕遮（碧云天）范仲淹九年级上册1. 沁园春.雪2. 陈涉世家3. 唐雎不辱使命4. 隆中对5. 出师表6. 词五首：《望江南》《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》《武陵春》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》7. 观刈麦——白居易8. 月夜——刘方平9. 商山早行——温庭筠10. 卜算子·咏梅——陆游11. 破阵子——晏殊12. 浣溪沙——苏轼（簌簌衣襟落枣花）13. 醉花阴——李清照14. 南乡子·京口北固亭有怀（何处望神州）15. 山坡羊·骊山怀古 （骊山四顾）16. 朝天子·咏喇叭——王磐九年级下册1. 诗两首：《我爱这土地》《乡愁》2. 公输——《庄子》3. 《孟子》两章：《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》4. 鱼我所欲也——《孟子》5. 曹刿论战6. 邹忌讽齐王纳谏7. 愚公移山8. 《诗经》两首：《关雎》《蒹葭》9. 从军行——杨炯10. 月下独酌——李白11. 羌村三首（之三）——杜甫12. 登楼——杜甫13. 走马川行奉送封大夫出师西征——岑参14. 左迁至南关示侄孙湘——韩愈15. 望月有感——白居易16. 雁门太守行——李贺17. 卜算子·送鲍浩然之浙东——王观18.别云间——夏完淳高中背诵篇目背诵篇目：必修一1. 沁园春.长沙2. 诗两首：雨巷，再别康桥3. 烛之武退秦师必修二1.《诗经》两首：《氓》《采薇 》2.离骚（长太息以掩涕兮——岂余心之可惩）3.《孔雀东南飞》（节选）4.诗三首：《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》（其一）5.兰亭集序6.赤壁赋7.游褒禅山记必修三1.蜀道难2.杜甫诗三首：《秋兴八首》（其一）《咏怀古迹》（其三）《登高》3.琵琶行4.李商隐诗两首：《锦瑟》《马嵬》（其二）5.寡人之于国也6.劝学7.过秦论（最后三段）8.师说必修四1. 柳永词两首《望海潮》（东南形胜）《雨霖铃》（寒蝉凄切）2. 苏轼词两首《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》（莫听穿林打叶声）3. 辛弃疾词两首《水龙吟 ·登建康赏心亭》《永遇乐·京口北固亭怀古》4.李清照词两首《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）《声声慢》（寻寻觅觅）5.廉颇蔺相如传（最后五段）必修五1.归去来兮辞2.滕王阁序（二三段）3.逍遥游4.陈情表附加篇目1. 迢迢牵牛星2. 山居秋暝3. 梦游天姥吟留别4. 将进酒5. 兵车行6. 蜀相7. 客至8. 岳阳楼记9. 石头城10. 李凭箜篌引11. 过华清宫（长安回望绣成堆）12. 菩萨蛮（小山重叠金明灭）13. 虞美人（春花秋月何时了）14. 桂枝香（登临送目）15. 鹊桥仙（纤云弄巧）16. 书愤（早岁那知世事艰）17. 永遇乐（千古江山18. 扬州慢并序——姜夔19. 长亭送别——王实甫（碧云天—总是离人泪）20. 屈原列传（屈平疾王听之不聪也——虽与日月争光可也）21. 阿房宫赋22. 六国论23. 前赤壁赋。
3. 高中课本出现的古诗词
1.《邹忌讽齐王纳谏》
2.《触龙说赵太后》第3段
3.《季氏将伐颛臾》
4.《寡人之于国也》
5.《劝学》
6.《过秦论》最后两段
7.《兰亭集序》
8.《归去来兮辞》
现代文：
1.《荷塘月色》第4至6段
2.《记念刘和珍君》第2、4节
第二册
文言文：
1.《谏太宗十思疏》
2.《滕王阁序》第2~5段
3.《师说》
4.《阿房宫赋》
5.《六国论》
6.《游褒禅山记》第二、三段
7.《伶官传序》第三段
8.《石钟山记》
9.《项脊轩志》
10.《登泰山记》
第三册
诗歌：
1.《沁园春?长沙》
2.《卫风?氓》前两章
3.《秦风?无衣》
4.《邶风?静女》
5.《〈离骚〉（节选）》
6.《孔雀东南飞》“鸡鸣外欲曙”至“二情同依依”，“府吏闻此变”至“千万不复全”
7.《迢迢牵牛星》
8.《白马篇》
9.《归园田居》
10.《湘夫人》
11.《长歌行》
12.《短歌行》
13.《梦游天姥吟留别》
14.《琵琶行》第2段
15.《山居秋暝》
16.《越中览古》
17.《登高》
18.《蜀相》
19.《石头城》
20.《锦瑟》
21.《书愤》
22.《临安春雨初霁》
23.《虞美人》
24.《雨霖铃》
25.《念奴娇?赤壁怀古》
26.《鹊桥仙》
27.《一剪梅》
28.《永遇乐?京口北固亭怀古》
29.《扬州慢》
30.《渔翁》
31.《闻乐天左降江州司马》
32.《李凭箜篌引》
33.《过华清宫》
34.《菩萨蛮》
35.《浪淘沙》
36.《桂枝香?金陵怀古》
37.《江城子?十年生死两茫茫》
38.《苏幕遮》
39.《声声慢》
文言文
1.《陈情表》
2.《祭十二郎文》课后要求背诵的两段
3.《赤壁赋》
第四册
戏曲
1.《窦娥冤》中“滚绣球”
2.《长亭送别》中喜欢的曲子
3.《哀江南》
文言文
1.《〈逍遥游〉（节选）》第1段
2.《虎丘记》前两段
第五册
诗歌
1.《蜀道难》
2.《将进酒》
3.《兵车行》
4.《客至》
5.《旅夜书怀》
6.《咏怀古迹（其三）》
7.《阁夜》
8.《登岳阳楼》
文言文
1.《齐桓晋文之事》最后一段
第六册
文言文
1.《报任安书》第四段
2.《屈原列传》第三段
4. 请选择一首高中课本上的古诗词
《人间词话七则》清.王国维
原文：
有有我之境，有无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”有我之境也。“采菊东篱下，悠然见南山。”“寒波澹澹起，白鸟悠悠下。”无我之境也。有我之境，以我观物，故物我皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。古人为词，写有我之境者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰之士能自树立耳。
境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物，真感情者，谓之有境界。否则谓之无境界。
境界有大小，不以是而分优劣。“细雨鱼儿出，微风燕子斜”何遽不若“落日照大旗，马鸣风萧萧”。“宝帘闲挂小银钩”何遽不若“雾失楼台，月迷津渡”也。
词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词。周介存置诸温韦之下，可为颠倒黑白矣。“自是人生长恨水长东”、“流水落花春去也，天上人间”，《金荃》《浣花》，能有此气象耶？
古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境界也。此等语皆非大词人不能道。然遽以此意解释诸词，恐为晏欧诸公所不许也。
大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。其辞脱口而出，无矫揉妆束之态。以其所见者真，所知者深也。诗词皆然。持此以衡古今之作者，可无大误也。
诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。美成能入而不出。白石以降，于此二事皆未梦见。
简析
第一则
评论词以境界为最高标准。一首词如果有境界，自然显得格调高迈、超逸不群。这也正是五代和北宋期间的词之所以独到绝妙的地方啊。
第二则
从词人的表现手法上看，境界可以分为“造境”和“写境”两种，这也是西方“理想派”和“写实派”得以区分的缘由。但两种境界比较难以分别。因为大诗人通过想像所构造出来的境地，是一定要与现实生活相符的；而通过写实所描摹出来的境地，也必定是接近于理想化的。
第三则
从创作的主体关系上看，境界又可以分为“有我之境”和“无我之境”两种。譬如：欧阳修《蝶恋花》词中“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”之句、秦观《踏莎行》词中“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”之句，都是属于“有我之境”；而陶潜《饮酒》诗中“采菊东篱下，悠然见南山”之句、元好问《颍川留别》诗中“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”之句，则都是属于“无我之境”。“有我之境”是站在作者本人的角度去观察认识事物，借物抒怀，所以事物全部显现出作者本人的色彩。“无我之境”则是站在事物的角度去观察认识事物，物我两相忘，最后都分不清哪里是作者，哪里是事物了。古人作词，一般写“有我之境”的比较多，但并不是说就没有人能够写“无我之境”，这在豪迈杰出的人当中自然能够得到完成。
第四则
要写“无我之境”，词人只有在超脱世俗、散淡静谧的心境中才能得到。要写“有我之境”，词人却必须是在强烈情感的动态作用下，保持一种平静的心态去抒发才能得到的。所以，前者显得优美，后者显得宏壮。
第六则
我们所谓的“境”，并非单指景物一种，喜怒哀乐，也是人们心中的一种境界。所以，能写真景物、真感情的，就叫有境界；否则就是无境界。
第七则
宋祁《玉楼春》词中有“红杏枝头春意闹”的句子，仅仅是使用了一个“闹”字，整首词的境界就全都出来了。张先《天仙子》词中有“云破月来花弄影”的句子，仅仅是使用了一个“弄”字，整首词的境界也就全都出来了。
5. 【人教版高中语文课本里的所有古诗词和文言文都有哪些
必修一人教版沁园春·长沙烛之武退秦师荆轲刺秦王鸿门宴必修二人教版《诗经》两首（氓、采薇）离骚孔雀东南飞并序诗三首[涉江采芙蓉、短歌行、归园田居（其一）]兰亭集序赤壁赋游褒禅山记必修三人教版蜀道难杜甫诗三首[秋兴八首（其一）、咏怀古迹（其三）、登高]琵琶行并序李商隐诗两首[锦瑟、马嵬（其二）]寡人之于国也劝学过秦论师说必修四人教版窦娥冤柳永词两首（望海潮、雨霖铃）苏轼词两首（念奴娇赤壁怀古、定风波）辛弃疾词两首（水龙吟 登建康赏心亭、永遇乐京口北固亭怀古）李清照词两首（醉花阴、声声慢）廉颇蔺相如列传苏武传张衡传必修五人教版归去来兮辞并序滕王阁序逍遥游陈情表。
6. 求高中教材中任意5首古诗词的鉴赏文章,每篇不少于100字
1★雨后池上【作者】 宋代 刘攽 【体裁】 七言绝句【原文】一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。【注释】①磨：打磨。
②檐楹（yán yíng）：屋檐下厅堂前部的梁柱。③垂杨：杨柳。
④荷：荷花。【译文】（蒙蒙细雨随着微风轻拂池面的轻盈柔姿。）
雨后的池塘，水面平静，经春雨洗涤过的池面，好比经人轻磨拂拭过的明镜。东风忽起，舞动池边的垂杨，吹落垂杨柔枝细叶上缀满的雨滴，洒落在池中舒展的荷叶上，发出一阵清脆细密的声响。
【赏析】 这首诗展现在读者面前的是一幅雨后池塘春景图，给读者以清美的艺术享受。雨后池上景物十分美丽美，诗人既写其静态，又写其动态，不仅显得丰富多姿，而且构成对比，收到以静显动，以动衬静，相得益彰的艺术效果。
首句平直叙起，次句从容承之，而以第三句为主，尽宛转变化工夫，再以第四句发之。诗人用这一方法巧妙安排，使语言结构形式与内容和谐‘统一，成因势置景、笔随景迁之妙。
2★田园乐【作者】 盛唐 王维 【体裁】 六言绝句【原文】桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
【译文】深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽更柔和可爱，雨后空气澄鲜，弥散着冉冉花香，使人心醉；碧绿的柳丝笼在一片若有若无的水烟中，更袅娜迷人。花落就该打扫，然而家童尚未起，故此还没有打扫。
（这无人过问满地落花的情景，不是别有一番清幽的意趣么。）黄莺在不停地啼叫，已是热闹非凡，但这啼叫声却没有惊扰美梦，山客还在酣睡。
【赏析】《田园乐》是写作者退居辋川别墅与大自然亲近的乐趣。第一个特点由境生情，诗中有画。
先写桃花、柳丝、莺啼，捕捉住春天富于特征的景物，然后写人睡得酣恬安稳，于身外之境一无所知。花落莺啼虽有动静有声响，只衬托得“山客”的居处与心境越见宁静，所以其意境主在“静”字上。
王维之“乐”也就在这里。第二个特点是对仗工致，音韵铿锵。
不但“桃红”与“柳绿”、“宿雨”与“朝烟”等实词对仗工稳，连虚字的对仗也很经心。如“复”与“更”相对，在句中都有递进诗意的作用；“未”与“犹”对，在句中都有转折诗意的作用。
“含”与“带”两个动词在词义上都有主动色彩，使客观景物染上主观色彩，十分生动。3★暮过山村【作者】 唐 贾岛 【体裁】 五律【原文】数里闻寒水，山家少四邻。
怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终夕，边烽不过秦。
萧条桑柘外，烟火渐相亲。【译文】一个秋天的黄昏，诗人路过一座山村，远远便闻到山涧的潺潺流水声， 山上稀稀落落的人家。
怪禽在荒漠凄寂的旷野上鸣叫，本来就令人闻而惊惶不安；刚好又碰上夕阳下山，山区渐渐暗黑下来，孤单的行人此时此刻自然更加感到不寒而栗。初升的月亮高悬天空，烽火点燃起来，没有越过秦地，表明这一地区平安无事，山区更显得阒静，安谧。
（看到）在零落的桑柘树旁出现了袅袅的炊烟，（我）渐渐向之靠近。【注释】边烽：指边境的烽火。
唐代边烽有两种：一种是报边境有事的紧急烽火，一种是报平安的烽火。这里指前者，即战火。
秦，指今陕西南部一带。【赏析】 贾岛以“幽奇寒僻”的风格著称，这一首诗充分体现了他的创作特色。
诗的布局以“寒水”开始，“烟火”告终，中间历叙旷野中的怪禽、落日、初月、边烽，给人的感受是由寒而暖，从惶恐而至欣慰。山区景物采用移步换景法描绘，随着时间的推移，而不断变动，诗人的情绪也跟着波浪式起伏与发展。
这样，诗的格局便显得有波澜，有开阖，寓变化多样于章法井然之中。4★塞下曲【作者】 盛唐 王昌龄 【体裁】 五言古诗【原文】 饮马渡秋水，水寒风似刀。
平沙日未没，黯黯见临洮。昔日长城战，咸言意气高。
黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。【译文】深秋的黄昏，军士牵着马来到洮水畔，牵马入水，河水寒冷，令人瑟瑟发抖，塞外的秋风不但猛烈，而且寒冷，吹在脸上更是像刀割一样。
暮色苍茫，广袤的沙漠望不到边，天边挂着一轮金黄的落日，临洮城远远地隐现在暮色中。这里曾经是长城之战大败吐蕃的地方，斗志高昂，意气风发是众人的说法。
然而，临洮这一带沙漠地区，一年四季，黄尘弥漫，战死者的白骨，杂乱地弃在蓬蒿间，从古到今，都是如此。【赏析】通过对塞外景物和昔日战争遗迹的描绘，着重表现军旅生活的艰辛及战争的残酷，其中蕴含了诗人对黩武战争的反对情绪。
开头从军士饮马渡河的所见所感，描绘了塞外枯旷苦寒景象。接着，诗人不是直接从正面进行辩驳或加以评论，而是以这里的景物和战争遗迹来作回答。
没有一个议论字眼，却将战争的残酷极其深刻地揭示出来。这里是议论，是说理，但这种议论、说理，却完全是以生动的形象来表现，因而更具有震撼人心的力量，手法极其高妙。
5★★朴算子·黄州定慧院寓居作【作者】 苏轼 著名文学家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。
【原文】缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【注释】漏断：即指深夜。漏，指古人计时用的漏壶；即指深夜。
【译文】残月弯弯挂在稀疏的梧桐上，夜。
7. 新版的初高中教材书里都有那些古诗词
给你所有题目，自己挑吧！七年级上册第一单元（亲近文学） 1、为你打开一扇门（赵丽宏） 2、繁星（巴金）3、冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿） 4、“诺曼底”号遇难记（雨果） 5、古代寓言二则 郑人买履（《韩非子》） 刻舟求剑（《吕氏春秋》） 诵读欣赏 古代诗词三首 次北固山下（王湾） 赤壁（杜牧） 浣溪沙山下兰芽短浸溪（苏轼） 泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树） 写作 有感而发 语文实践活动 我爱文学 第二单元（金色年华） 6、往事依依（于漪） 7、幼时记趣（沈复） 8、十三岁的际遇（田晓菲） 9、伟人细胞（秦文君） 诵读欣赏 现代诗二首 少年歌（朱湘） 生活是多么广阔（何其芳） 写作 说真话，抒真情 口语交际 与人交流注意对象、场合，用语文明得体 名著推荐与阅读《汤姆索亚历险记》 第三单元（民俗风情） 10、社戏（鲁迅） 11、端午日（沈从文） 12、本命年的回想（刘绍棠） 13、中秋咏月诗词三首 十五夜望月（王建） 水调歌头明月几时有（苏轼） 我的思念是圆的（艾青） 诵读欣赏 对联六副 写作 从生活中找“米” 语文实践活动 走进图书馆 第四单元（多彩四季） 14、春（朱自清） 15、三峡（郦道元） 16、济南的冬天（老舍） 17、夏（梁衡） 诵读欣赏 古代诗词三首 早春呈水部张十八员外（韩愈） 西江月明月别枝惊鹊（辛弃疾） 秋词（刘禹锡） 文笔精华（一） 充满活力的春天（高晓声） 夏夜（钱钟书） 晚秋的原野（叶以群） 草原之冬（玛拉沁夫） 写作 观察和描写景物的特点 口语交际 说话有针对性，有吸引力，善于打动别人 第五单元（关注科学） 18、斜塔上的实验（亨利托马斯 达纳李托马斯） 19、事物的正确答案不止一个（罗迦费因格） 20、宇宙里有些什么（郑文光） 21、《梦溪笔谈》二则（沈括） 以虫治虫 梵天寺木塔 诵读欣赏 《论语》八则 写作 简单地说明小制作 修改文章专题训练——词语的修改 语文实践活动 模拟科技新闻发布会 专题：狼 第六单元（奇思妙想） 22、天上的街市（郭沫若） 23、七颗钻石（列夫托尔斯泰） 24、蔚蓝的王国（屠格涅夫） 25、皇帝的新装（安徒生） 诵读欣赏 古诗二首 迢迢牵牛星（《古诗十九首》） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 写作 想像 口语交际 婉转拒绝 附录一 应用文示例（条据 通知 日常书信） 附录二 名家书法鉴赏（王羲之、颜真卿） 附录三 字词表 必修1 第一单元 1 沁园春 长沙 2 诗两首 雨巷 再别康桥 3 大堰河 4 中外短诗五首 断章风雨 错误回旋舞 在一个地铁车站 第二单元 5 兰亭集序 6 赤壁赋 7 山中与裴秀才迪书 8 游褒禅山记 第三单元 9 记念刘和珍君 10 小狗包弟 11 记梁任公先生的一次演讲 12 金岳霖先生 第四单元 13 短新闻两篇 别了，“不列颠尼亚” 奥斯维辛没有什么新闻 14 包身工 15 寻找时传祥 16 飞向太空的航程 表达交流 心音共鸣 写触动心灵的人和事 亲近自然 写景要抓住特征 人性光辉 写人要凸显个性 “黄河九曲” 写事要有点波澜 朗诵 梳理探究 优美的汉字 奇妙的对联 新词新语与流行文化 名著导读 《论语》 《大卫·科波菲尔》 后记 必修2 第一单元 1 荷塘月色 2 故都的秋 3 囚绿记 第二单元 4 《诗经》两首 氓 采薇 5 离骚 6 孔雀东南飞 并序 7 诗三首 涉江采芙蓉 短歌行 归园田居（其一） 第三单元 8 兰亭集序 9 赤壁赋 10 游褒禅山记 第四单元 11 就任北京大学校长之演说 12 我有一个梦想 13 在马克思墓前的讲话 表达交流 亲近自然 写景要抓住特征 直面挫折 学习描写 美的发现 学习抒情 想象世界 学习虚构 演讲 梳理探究 成语：中华文化的微缩景观 修辞无处不在 姓氏源流与文化寻根 名著导读 《家》 《巴黎圣母院》 必修3 ★阅读鉴赏★ 第一单元 1 林黛玉进贾府 2 祝福 3* 老人与海 第二单元 4 蜀道难 5 杜甫诗三首 秋兴八首（其一） 咏怀古迹（其三） 6 琵琶行并序 7* 李商隐诗两首 锦瑟 马嵬（其二） 第三单元 8 寡人之于国也 9 劝学 10* 过秦论 11* 师说 第四单元 12 动物游戏之迷 13 宇宙的边疆 14* 一名物理学家的教育历程 ★表达交流★ 多思善想 学习选取立论的角度 学会宽容 学习选择和使用论据 善待生命 学习论证 爱的奉献 学习议论中的记叙 讨论 ★梳理探究★ 交际中的语言运用 文学作品的个性化解读 语文学习的自我评价 ★名著导读★ 《红楼梦》 《高老头》 必修4 ★阅读鉴赏★ 第一单元 1 窦娥冤 2 雷雨 3* 哈姆莱特 第二单元 4 柳永词两首 望海潮（东南形胜） 雨霖铃（寒蝉凄切） 5 苏轼词两首 念奴娇 赤壁怀古 定风波（莫听穿林打叶声） 6 辛弃疾词两首 水龙吟 登建康赏心亭 永遇乐 京口北固亭怀古 7* 李清照词两首 醉花阴（薄雾浓云愁永昼） 声声慢（寻寻觅觅） 第三单元 8 拿来主义 9 父母与孩子之间的爱 10* 短文三篇 热爱生命 人是一根能思想的苇草 信条 第四单元 11 廉颇蔺相如列传 12 苏武传 13 张衡传 ★表达交流★ 解读时间 学习横向展开议论 发展幸福 学习纵向展开议论 确立自信 学习反驳 善于思辨 学习辩证分析 辩论 ★梳理探究★ 逻辑和语文学习 走近文学大师 影视文化 ★名著导读★ 莎士比亚戏剧 《谈美》 必修5 ★阅读鉴赏★ 第一单元 1 林教头风雪山神庙 2 装在套子里的人 3* 边城 第二单元 4 归去来兮辞 并序 5 滕王阁序 6* 逍遥游 7* 。
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