黄花风铃有关的诗词
1.
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一首四句头的七言小诗。可以不做律诗看，标准可以灵活一点。
韵脚压得很好。有些喜欢诗歌的朋友不懂押韵，只是把句子一行行地抄下来，那
怎么行呢。
基本表达了自己的喜悦心情。
如果说问题的话，就是主题还欠鲜明，意境不够深入。
写诗一是有感而发，二是主题鲜明，三是意境丰美。
主题就是你为什么事写这首诗？
意境的要求就要复杂些了，暂且不说。
你的最后一句很好，可是前三句都说明不了第四句，第四句就有点空了。
这里第三句非常关键，是“转”—— 重新起意，应该写出第四句的缘由——
比如（胡乱举例的）：喜迁新居老少乐—— 久盼娇儿终落地……
这就是你的主题，很明确。
2. 三年级怎么写黄花风铃的作文
当风儿轻轻地走过你的窗前，风铃便会唱起那动人的歌。当月季在灿烂的阳光下静静地盛开，风铃的歌声会引你进入幻想的世界。。。。。。哦，我爱风铃。
“十一”国庆节，我随家人来到南京。第二天妈妈就带我来到了向往已久的南京“海底世界”。在这儿，我们看到了精彩的海豚表演，各种各样、有趣好玩的海洋动物。。。。。。可是，我并不满足这一切，因为我并没有找到任何一样能令我满意的纪念品。毕竟每年我最多只有两次机会来南京，去海底世界的机会就更少了。像那些商店的纪念品对我而言，不是太幼稚，就是不好看。于是，妈妈带我来到了三楼企鹅馆旁边的一家精品店。来这家精品屋的人很少，但我却立刻喜欢上了这里。在这儿没有熙熙攘攘的人群，更没有嘈杂声，物品摆放得很有调理，环境也显得清雅朴素。我可以细细地挑选每一样物品。很快我就看重了一对小巧玲珑的风铃。这两串风铃上一个是深蓝色的“水中精灵”—海豚，一个是系着蝴蝶结的白色小熊。两串风铃下各有三根不锈钢钢管，中间吊着一个类似玻璃弹珠的小圆球。这种风铃虽然做工简单，但却立刻博得了我的喜爱。一看价格，每串才5元钱。妈妈给我买了下来。回到家里，我把海豚风铃挂到了课桌的台灯上，小熊风铃则被我挂到了床头的台灯上。
从此，每天下午放学回家，准备做作业是，我的手总会在无意间触到那串风铃。顿时，清脆的铃声便在我的耳边响起，仿佛每一次铃声响起，它都想告诉我：“今天你表现的不错，要继续努力哦！”每当这时，我总会一心一意地投入到学习中来。即便有人进屋，我也不会分心。每天晚上睡觉钱，我也棕喜欢在妈妈关灯后，碰一碰那可爱的小熊，在铃声的伴随下，进入甜美的梦乡。梦里，我踏着铃声，来到了美丽的大自然。。
小小的风铃，清脆的铃声，带我进入幻想的世界，让我张开了想象的翅膀，在幻想中尽情地飞翔。哦，我爱风铃！
3. 求关于红叶的古诗文要红叶的哦,可以诗、词、曲、古文
停车坐爱风铃晚， 霜叶红于二月花白居易《和杜录事题》红叶寒山十月旦，霜叶一时新。
似烧非因火，如花不待春。连行排绛帐，乱落剪红巾。
解驻篮舆看，风前唯两人。白居易《秋雨中赠元九》不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。
莫怪独吟秋思苦，比君校近二毛年。白居易《酬皇甫郎中对新菊花见忆》爱菊高人吟逸韵，悲秋病客感衰怀。
黄花助兴方携酒，红叶添愁正满阶。居士荤腥今已断，仙郎杯杓为谁排？愧君相忆东篱下，拟废重阳一日斋。
白居易《杪秋独夜》无限少年非我伴，可怜清夜与谁同。欢娱牢落中心少，亲故凋零四面空。
红叶树飘风起后，白须人立月明中。前头更有萧条物，老菊衰兰三两丛。
崔涂《续纪汉武》分明三鸟下储胥，一觉钧天梦不如。争那白头方士到，茂陵红叶已萧疏。
4. 关于莲花的诗句〔 也可以是其它资料）
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开.<>江南风景秀 最忆在碧莲 娥娜似仙子 清风送香远 <> 友人致电来， 邀我游苑址。
斜风雨数点， 新月柳几枝。 行到近春园， 立观荷花池。
莲花迎我至， 婀娜我自痴。 <> 清塘引水下藕根 春风带露沾侬身 待到花开如满月 览胜谁记种莲人 <> 古柳垂堤风淡淡， 新荷漫沼叶田田。
白羽频挥闲士坐， 乌纱半坠醉翁眠。 游梦挥戈能断日， 觉来持管莫窥天。
堪笑荣华枕中客， 对莲余做世外仙。 <> 燕园不可采莲 莲叶空自田田 无鱼戏在莲中 我亦难入莲间 <> 朱颜碧墨放池畔 舞袖挥毫对玉莲 尽态极妍宛若生 一脉幽香把君难 <> 炎夏雨后月， 春归花寂寞； 满塘素红碧， 风起玉珠落。
<>池塘一夜风雨，开起万朵红玉；怜君自来高格，爱莲谁若敦颐。 <>花中君子来哪方 婷婷玉立展娇容 暖日和风香不尽 伸枝展叶碧无穷 纵使清凉遮炎夏 为甚委靡躲寒冬 既然不愿纤尘染 何必立身淤泥中 <> 陆上百花竞芬芳 碧水潭泮默默香 不与桃李争春风 七月流火送清凉 <> 京北秋来风景异， 天高云淡雁迷离； 踏破铁岭无觅处， 寻遍荷塘空水遗； 无可奈何秋睡去， 仙衣胜雪倾心起； 何故幽叹无缘见， 夏风十里一潭碧。
<> 萧瑟秋风百花亡 枯枝落叶随波荡 暂谢铅华养生机 一朝春雨碧满塘《采莲赋》萧绎紫茎兮文波，红莲兮芰荷。绿房兮翠盖，素实兮黄螺。
于时妖童媛女，荡舟心许，鹢首徐回，兼传羽杯。棹将移而藻挂，船欲动而萍开。
尔其纤腰束素，迁延顾步。夏始春余，叶嫩花初。
恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾，故以水溅兰桡，芦侵罗袸。菊泽未反，梧台迥见，荇湿沾衫，菱长绕钏。
泛柏舟而容与，歌采莲于江渚。歌曰：“碧玉小家女，来嫁汝南王。
莲花乱脸色，荷叶杂衣香。因持荐君子，愿袭芙蓉裳。”
《采莲曲》白居易菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
《采莲曲》崔国辅玉淑花争发，金塘水乱流。相逢畏相失，并著采莲舟。
《采莲子》皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
《荷叶杯》温庭筠镜水夜来秋月，如雪，采莲时。小娘红粉对寒浪，惆怅，正思维。
《留春令》晏几道采莲舟上，夜来陡觉，十分秋意。懊恼寒花暂时香，与情浅、人相似。
玉蕊歌清招晚醉，恋小桥风细。水湿红裙酒初消，又记得、南溪事。
《采桑子》晏几道白莲池上当时月，今夜重圆。曲水兰船，忆伴飞琼看月眠。
黄花绿酒分携后，泪湿吟笺。旧事年年，时节南湖又采莲。
◇ 【临江仙】?欧阳修 柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。小楼西角断虹明。
阑干倚处，待得月华生。 燕子飞来窥画栋，玉钩垂下帘旌。
凉波不动簟纹平。水精双枕，畔有堕钗横。
◇【甘草子】?柳永 秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。
池上凭阑愁无侣，奈此个单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。 ◇【蝶恋花】?晏几道 初捻霜纨生怅望。
隔叶莺声，似学秦娥唱。午睡醒来慵一晌，双纹翠簟铺寒浪。
雨罢苹风吹碧涨。 脉脉荷花，泪脸红相向。
斜贴绿云新月上，弯环正是愁眉样。 ◇【生查子】?晏几道 长恨涉江遥，移近溪头住。
闲荡木兰舟，误入双鸳浦。无端轻薄云，暗作廉纤雨。
翠袖不胜寒，欲向荷花语。 ◇【阮郎归?初夏】?苏东坡 绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。
碧纱窗下洗沉烟，棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻，榴花开欲然。
玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。 ◇【永遇乐】?苏东坡 明月如霜，好风如水，清景无限。
曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。如三鼓，铿然一叶，黯黯梦云惊断。
夜茫茫，重寻无处，觉来小园行遍。天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。
燕子楼空，佳人何在？空锁楼中燕。古今如梦，何曾梦觉，但有旧欢新怨。
异时对，黄楼夜景，为余浩叹。 ◇【满庭芳】?黄庭坚 修水浓清，新条淡绿，翠光交映虚亭。
锦鸳霜鹭，荷径拾幽萍。香渡栏干屈曲红妆映、薄绮疏棂。
风清夜，横塘月满，水净见移星。堪听，微雨过，姗藻荇，便移转胡床，湘簟方屏。
练霭鳞云旋满，声不断、檐响风铃。重开宴，瑶池雪满，山露佛头青。
◇【黄莺儿】?晁补之 南园佳致偏宜暑。两两三三，修篁新笋出初齐，猗猗过檐侵户。
听乱芰荷风，细洒梧桐雨。午余帘影参差，远林蝉声，幽梦残处。
凝伫，既往尽成空，暂遇何曾住？算人间事，岂足追思，依依梦中情绪。 观数点茗浮花，一缕香萦炷。
怪道人道：陶潜做得羲皇侣。 ◇【南柯子】?《唐宋诸贤绝妙词选》 十里青山远，潮平路带沙。
数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯！ 白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得那年沽酒那人家？ ◇采莲曲~南朝梁?刘孝威 金桨木兰船，戏采江南莲。
莲香隔浦渡，荷叶满江鲜。房垂易入手，柄曲自临盘。
露花时湿钏，风茎乍拂钿。 ◇折荷有赠~唐?李白 涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。
攀荷弄其珠，荡漾不成圆。佳人彩云里，欲赠隔远天。
相思无因见，怅望凉风前。 ◇荷花~李商隐 都无色可并，不奈此香何。
瑶席乘凉设，金羁落晚过。回衾灯照绮，渡袜水沾罗。
预想前秋别，离居梦棹歌。 ◇莲花~温庭筠 绿塘摇滟接星津，轧。
5. 阅读下面这首宋词,完成后面题目声声慢秋声蒋捷黄花深巷,红叶低窗
【小题1】（1）这首词表达了对友人的思念之情。
（2分）（2）“故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声”揭示了主人公听到铃声引起的心理活动，原以为这是老友身上玉佩的声音，但老友在远方不可能来，那么这会是谁呢？突然明白原来是风铃的声音。 （2分）作者这里用笔极为巧妙，看似误听，实则写对老友的思念之情。
（1分）【小题2】（1）雨声、风声、更鼓声、檐铃声、彩角声、马声、笳声、砧声、蛩声、雁声。（2分）（2）按时间顺序进行描写，从夜晚到黎明，描写这些秋声；运用了联想和想象的手法，例如由铃声想到环佩之声：运用了拟人的手法，例如写蛩声诉愁，分愁与雁。
（4分，每答对一点给2分）【小题1】试题分析：作者以心灵敏感的耳朵，谛听秋天的各种声音，由远而近，层次分明地着力铺叙，天籁加人籁，组成了一曲悲凉凄婉的交响曲。表达出对老友的思念之情。
“问谁”更是从心理细节来写误听，实则写对老友的思念。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：手法分抒情手法和表现手法，抒情手法又分直抒胸臆和借景生情；表现手法包括修辞如拟人、比喻、通感、衬托等，其他如动静相衬、虚实对比等。
分析时，就要看诗句具体使用了什么手法，然后分析其效果。必须联系诗词原句进行分析，切不可空对空。
例如本诗主要运用了拟人的修辞手法。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
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一首四句头的七言小诗。可以不做律诗看，标准可以灵活一点。
韵脚压得很好。有些喜欢诗歌的朋友不懂押韵，只是把句子一行行地抄下来，那
怎么行呢。
基本表达了自己的喜悦心情。
如果说问题的话，就是主题还欠鲜明，意境不够深入。
写诗一是有感而发，二是主题鲜明，三是意境丰美。
主题就是你为什么事写这首诗？
意境的要求就要复杂些了，暂且不说。
你的最后一句很好，可是前三句都说明不了第四句，第四句就有点空了。
这里第三句非常关键，是“转”—— 重新起意，应该写出第四句的缘由——
比如（胡乱举例的）：喜迁新居老少乐—— 久盼娇儿终落地……
这就是你的主题，很明确。
2. 三年级怎么写黄花风铃的作文
当风儿轻轻地走过你的窗前，风铃便会唱起那动人的歌。当月季在灿烂的阳光下静静地盛开，风铃的歌声会引你进入幻想的世界。。。。。。哦，我爱风铃。
“十一”国庆节，我随家人来到南京。第二天妈妈就带我来到了向往已久的南京“海底世界”。在这儿，我们看到了精彩的海豚表演，各种各样、有趣好玩的海洋动物。。。。。。可是，我并不满足这一切，因为我并没有找到任何一样能令我满意的纪念品。毕竟每年我最多只有两次机会来南京，去海底世界的机会就更少了。像那些商店的纪念品对我而言，不是太幼稚，就是不好看。于是，妈妈带我来到了三楼企鹅馆旁边的一家精品店。来这家精品屋的人很少，但我却立刻喜欢上了这里。在这儿没有熙熙攘攘的人群，更没有嘈杂声，物品摆放得很有调理，环境也显得清雅朴素。我可以细细地挑选每一样物品。很快我就看重了一对小巧玲珑的风铃。这两串风铃上一个是深蓝色的“水中精灵”—海豚，一个是系着蝴蝶结的白色小熊。两串风铃下各有三根不锈钢钢管，中间吊着一个类似玻璃弹珠的小圆球。这种风铃虽然做工简单，但却立刻博得了我的喜爱。一看价格，每串才5元钱。妈妈给我买了下来。回到家里，我把海豚风铃挂到了课桌的台灯上，小熊风铃则被我挂到了床头的台灯上。
从此，每天下午放学回家，准备做作业是，我的手总会在无意间触到那串风铃。顿时，清脆的铃声便在我的耳边响起，仿佛每一次铃声响起，它都想告诉我：“今天你表现的不错，要继续努力哦！”每当这时，我总会一心一意地投入到学习中来。即便有人进屋，我也不会分心。每天晚上睡觉钱，我也棕喜欢在妈妈关灯后，碰一碰那可爱的小熊，在铃声的伴随下，进入甜美的梦乡。梦里，我踏着铃声，来到了美丽的大自然。。
小小的风铃，清脆的铃声，带我进入幻想的世界，让我张开了想象的翅膀，在幻想中尽情地飞翔。哦，我爱风铃！
3. 求关于红叶的古诗文要红叶的哦,可以诗、词、曲、古文
停车坐爱风铃晚， 霜叶红于二月花白居易《和杜录事题》红叶寒山十月旦，霜叶一时新。
似烧非因火，如花不待春。连行排绛帐，乱落剪红巾。
解驻篮舆看，风前唯两人。白居易《秋雨中赠元九》不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。
莫怪独吟秋思苦，比君校近二毛年。白居易《酬皇甫郎中对新菊花见忆》爱菊高人吟逸韵，悲秋病客感衰怀。
黄花助兴方携酒，红叶添愁正满阶。居士荤腥今已断，仙郎杯杓为谁排？愧君相忆东篱下，拟废重阳一日斋。
白居易《杪秋独夜》无限少年非我伴，可怜清夜与谁同。欢娱牢落中心少，亲故凋零四面空。
红叶树飘风起后，白须人立月明中。前头更有萧条物，老菊衰兰三两丛。
崔涂《续纪汉武》分明三鸟下储胥，一觉钧天梦不如。争那白头方士到，茂陵红叶已萧疏。
4. 关于莲花的诗句〔 也可以是其它资料）
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开.<>江南风景秀 最忆在碧莲 娥娜似仙子 清风送香远 <> 友人致电来， 邀我游苑址。
斜风雨数点， 新月柳几枝。 行到近春园， 立观荷花池。
莲花迎我至， 婀娜我自痴。 <> 清塘引水下藕根 春风带露沾侬身 待到花开如满月 览胜谁记种莲人 <> 古柳垂堤风淡淡， 新荷漫沼叶田田。
白羽频挥闲士坐， 乌纱半坠醉翁眠。 游梦挥戈能断日， 觉来持管莫窥天。
堪笑荣华枕中客， 对莲余做世外仙。 <> 燕园不可采莲 莲叶空自田田 无鱼戏在莲中 我亦难入莲间 <> 朱颜碧墨放池畔 舞袖挥毫对玉莲 尽态极妍宛若生 一脉幽香把君难 <> 炎夏雨后月， 春归花寂寞； 满塘素红碧， 风起玉珠落。
<>池塘一夜风雨，开起万朵红玉；怜君自来高格，爱莲谁若敦颐。 <>花中君子来哪方 婷婷玉立展娇容 暖日和风香不尽 伸枝展叶碧无穷 纵使清凉遮炎夏 为甚委靡躲寒冬 既然不愿纤尘染 何必立身淤泥中 <> 陆上百花竞芬芳 碧水潭泮默默香 不与桃李争春风 七月流火送清凉 <> 京北秋来风景异， 天高云淡雁迷离； 踏破铁岭无觅处， 寻遍荷塘空水遗； 无可奈何秋睡去， 仙衣胜雪倾心起； 何故幽叹无缘见， 夏风十里一潭碧。
<> 萧瑟秋风百花亡 枯枝落叶随波荡 暂谢铅华养生机 一朝春雨碧满塘《采莲赋》萧绎紫茎兮文波，红莲兮芰荷。绿房兮翠盖，素实兮黄螺。
于时妖童媛女，荡舟心许，鹢首徐回，兼传羽杯。棹将移而藻挂，船欲动而萍开。
尔其纤腰束素，迁延顾步。夏始春余，叶嫩花初。
恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾，故以水溅兰桡，芦侵罗袸。菊泽未反，梧台迥见，荇湿沾衫，菱长绕钏。
泛柏舟而容与，歌采莲于江渚。歌曰：“碧玉小家女，来嫁汝南王。
莲花乱脸色，荷叶杂衣香。因持荐君子，愿袭芙蓉裳。”
《采莲曲》白居易菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
《采莲曲》崔国辅玉淑花争发，金塘水乱流。相逢畏相失，并著采莲舟。
《采莲子》皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
《荷叶杯》温庭筠镜水夜来秋月，如雪，采莲时。小娘红粉对寒浪，惆怅，正思维。
《留春令》晏几道采莲舟上，夜来陡觉，十分秋意。懊恼寒花暂时香，与情浅、人相似。
玉蕊歌清招晚醉，恋小桥风细。水湿红裙酒初消，又记得、南溪事。
《采桑子》晏几道白莲池上当时月，今夜重圆。曲水兰船，忆伴飞琼看月眠。
黄花绿酒分携后，泪湿吟笺。旧事年年，时节南湖又采莲。
◇ 【临江仙】?欧阳修 柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。小楼西角断虹明。
阑干倚处，待得月华生。 燕子飞来窥画栋，玉钩垂下帘旌。
凉波不动簟纹平。水精双枕，畔有堕钗横。
◇【甘草子】?柳永 秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。
池上凭阑愁无侣，奈此个单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。 ◇【蝶恋花】?晏几道 初捻霜纨生怅望。
隔叶莺声，似学秦娥唱。午睡醒来慵一晌，双纹翠簟铺寒浪。
雨罢苹风吹碧涨。 脉脉荷花，泪脸红相向。
斜贴绿云新月上，弯环正是愁眉样。 ◇【生查子】?晏几道 长恨涉江遥，移近溪头住。
闲荡木兰舟，误入双鸳浦。无端轻薄云，暗作廉纤雨。
翠袖不胜寒，欲向荷花语。 ◇【阮郎归?初夏】?苏东坡 绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。
碧纱窗下洗沉烟，棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻，榴花开欲然。
玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。 ◇【永遇乐】?苏东坡 明月如霜，好风如水，清景无限。
曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。如三鼓，铿然一叶，黯黯梦云惊断。
夜茫茫，重寻无处，觉来小园行遍。天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。
燕子楼空，佳人何在？空锁楼中燕。古今如梦，何曾梦觉，但有旧欢新怨。
异时对，黄楼夜景，为余浩叹。 ◇【满庭芳】?黄庭坚 修水浓清，新条淡绿，翠光交映虚亭。
锦鸳霜鹭，荷径拾幽萍。香渡栏干屈曲红妆映、薄绮疏棂。
风清夜，横塘月满，水净见移星。堪听，微雨过，姗藻荇，便移转胡床，湘簟方屏。
练霭鳞云旋满，声不断、檐响风铃。重开宴，瑶池雪满，山露佛头青。
◇【黄莺儿】?晁补之 南园佳致偏宜暑。两两三三，修篁新笋出初齐，猗猗过檐侵户。
听乱芰荷风，细洒梧桐雨。午余帘影参差，远林蝉声，幽梦残处。
凝伫，既往尽成空，暂遇何曾住？算人间事，岂足追思，依依梦中情绪。 观数点茗浮花，一缕香萦炷。
怪道人道：陶潜做得羲皇侣。 ◇【南柯子】?《唐宋诸贤绝妙词选》 十里青山远，潮平路带沙。
数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯！ 白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得那年沽酒那人家？ ◇采莲曲~南朝梁?刘孝威 金桨木兰船，戏采江南莲。
莲香隔浦渡，荷叶满江鲜。房垂易入手，柄曲自临盘。
露花时湿钏，风茎乍拂钿。 ◇折荷有赠~唐?李白 涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。
攀荷弄其珠，荡漾不成圆。佳人彩云里，欲赠隔远天。
相思无因见，怅望凉风前。 ◇荷花~李商隐 都无色可并，不奈此香何。
瑶席乘凉设，金羁落晚过。回衾灯照绮，渡袜水沾罗。
预想前秋别，离居梦棹歌。 ◇莲花~温庭筠 绿塘摇滟接星津，轧。
5. 阅读下面这首宋词,完成后面题目声声慢秋声蒋捷黄花深巷,红叶低窗
【小题1】（1）这首词表达了对友人的思念之情。
（2分）（2）“故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声”揭示了主人公听到铃声引起的心理活动，原以为这是老友身上玉佩的声音，但老友在远方不可能来，那么这会是谁呢？突然明白原来是风铃的声音。 （2分）作者这里用笔极为巧妙，看似误听，实则写对老友的思念之情。
（1分）【小题2】（1）雨声、风声、更鼓声、檐铃声、彩角声、马声、笳声、砧声、蛩声、雁声。（2分）（2）按时间顺序进行描写，从夜晚到黎明，描写这些秋声；运用了联想和想象的手法，例如由铃声想到环佩之声：运用了拟人的手法，例如写蛩声诉愁，分愁与雁。
（4分，每答对一点给2分）【小题1】试题分析：作者以心灵敏感的耳朵，谛听秋天的各种声音，由远而近，层次分明地着力铺叙，天籁加人籁，组成了一曲悲凉凄婉的交响曲。表达出对老友的思念之情。
“问谁”更是从心理细节来写误听，实则写对老友的思念。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：手法分抒情手法和表现手法，抒情手法又分直抒胸臆和借景生情；表现手法包括修辞如拟人、比喻、通感、衬托等，其他如动静相衬、虚实对比等。
分析时，就要看诗句具体使用了什么手法，然后分析其效果。必须联系诗词原句进行分析，切不可空对空。
例如本诗主要运用了拟人的修辞手法。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
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